(共14张PPT)
3a – 3d
Starter Unit 3 What color is it
Learning Objectives
熟练掌握英语字母表，能够正确拼写26个字母大小写。
2. 会唱英语字母歌。
3. 了解A E I O U五个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Talk about the pictures.
A: What’s this in English
B: It’s a …
A: Spell it, please.
B: …
A: What color is it
B: It’s …
4a Find the letters from A to Z. Write the small letter next to each big letter.
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
4b Listen and sing the alphabet song. 听字母歌。
4c Listen and repeat.听录音并跟读。
/ei/
/i:/
/e/
/ai/
/ /
/ u/
/ /
/ju:/
/u:/
/ /
/ju:/
/ei/
/i:/
/ai/
/ u/
/ /
4d Listen and read the chant. 听一听，唱一唱。
Homework 课后作业
（1）按顺序背诵并默写26个字母。
（2）熟记本单元所学的单词和句型。
（3）学习音标。
[i:] he see eat [I] it minute baby [ :] or door four all [ ] not [u:] ruler room do [ ] book [ :] her bird nurse [ ] worker banana [e] egg head many [ ] at
[ :] class car half [ ] bus son [e ] late great [ ] no know coat [a ] hi by light [a ] how out [ ] boy noise [ ] here hear [e ] there their hare [ ] sure
[p] pop [b] Bob [t] tea [d] day [k] key clock Chris [g] gate [t ] teach watch [d ] age geography [f] for phone [v] five [ ] thank [ ] that
[s] six nice
[z] zoo nose
[ ] fish sure
[ ] pleasure
[h] home
[m] mum
[n] now ten
[ ] think sing
[w] we what
[l] let tell
[r] red
[j] yes(共14张PPT)
1a – 1c
Starter Unit 3 What color is it
*
Learning Objectives
能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答
2. 能够说出一些日常用品的名称
Practice the conversations.
A: What’s this / that in English
B: It’s a/an ...
A: Spell it, please.
B: …
cup
quilt
map
jacket
pen
key
orange
ruler
a rainbow(彩虹)
white
purple
blue
green
red
yellow
orange
A: What color is it
B: It’s ….
red
[e]
[ ] [ ]
yellow
black
green
blue
orange
white
purple
brown
[e] [ u]
[ ]
[i:]
[u:]
[au]
[ :]
[ai]
[C]
[i]
A: What color is it
B: It’s …
U
V
W
X
Y
Z
S
T
A: What is this
B: It’s …
1a Look at the picture. Write the letter for each color.
____
____
____
____
____
____
____
____
V
S
Y
W
Z
U
X
T
V V V, V is red. It’s a red V.
S S S, S is yellow. It’s a yellow S.
Y Y Y, Y is green. It’s a green Y.
W W W, W is blue. It’s a blue W.
Z Z Z, Z is black. It’s a black Z.
U U U, U is white. It’s a white U.
X X X, X is purple. It’s a purple X.
T T T, T is brown. It’s a brown T.
Chant 说唱
1b Listen and repeat. 听录音并跟读。
What’s this
It’s V.
What color is it
It’s red.
What’s that
It’s Z.
What color is it
It’s black.
this 指近处
that 指远处
1c Practice the conversations and make your own conversations.
Conversation 1 A: What’s this
B: It’s V.
A: What color is it
B: It’s red.
Conversation 2 A: What’s that
B: It’s Z.
A: What color is it
B: It’s black.
Do you know them （知道它们的意思吗 ）
a black sheep
black leg
green eyed
a green hand
a white night
white coffee
害群之马
骗子
眼红
新手
不眠之夜
加牛奶的咖啡
Mr White
Mrs Green
Miss Black
Ms Brown
怀特先生
格林夫人
布莱克小姐
布朗女士
Do you know them 你认识他们吗？
Chant 说唱
Red, red, red, a red V.
Yellow, yellow, yellow, a yellow S.
Green, green, green, a green Y.
Blue, blue, blue, a blue W.
Black, black, black, a black Z.
White, white, white, a white U,
Purple, purple, purple, a purple X,
Brown, brown, brown, a brown T.
Homework 课后作业
Oral:
朗读第9页上的单词和句子。
Written:
（1）抄写第9页上的单词三遍；
（2）抄写第9页图片上的句子一遍。Starter Unit 3 What color is it
一、Teaching aims （教学目标）
1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。
2. 能够说出一些日常用品的名称。
3. 能够正确掌握字母S—Z的正确读音和书写。
4. 能够熟记元音字母以及字母的发音归类。
二、Language points （语言点）
1. 掌握字母：Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2. 掌握词汇：
名词兼动词：color
名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
动词：see, can, say
冠词：the
副词：now
代词：my
3. 掌握句型：What’s this/that It’s V.
What color is it It’s red.
三、Difficulties （教学难点）
1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It’s red. 和It’s a red V中不定冠词的基本用法。
3. 字母的读音归类
四、课时安排
第一课时：完成1a – 1c
第二课时：完成2a – 2e
第三课时：完成3a– 3e
第四课时：完成4a – 4d
五、Teaching steps （教学步骤）
The First Period (1a – 1c)
Teaching aims （教学目标）
1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答
2. 能够说出一些日常用品的名称。
Language points （语言点）
1. 掌握词汇：
名词：color
名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
2. 掌握句型：What’s this/that It’s V.
What color is it It’s red.
Difficulties （教学难点）
1. What color开头的特殊疑问句。疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It’s red. 和It’s a red V中表语是否使用不定冠词的情况。
Teaching steps （教学步骤）
1. Warm-up and revision （课堂热身和复习）
（1）T: Good morning / afternoon /!
（2）T: How are you
S: I’m fine thanks. How are you
T: I’m OK.
（3）T: What’s this / that in English （Teacher shows some pictures or PPT to students）
S: It’s a pen / an orange. ....
T: Spell it, please.
S: …
【教学设计说明】 复习巩固已学知识，让学生在真实的交际中掌握知识。
2. Presentation （呈现新知识）
1) Show a picture of a rainbow to lead in different colors.
T: This is a rainbow. It’s colorful. (Point to the color red) It is red. (Point to the color yellow) It’s yellow. （教师用彩虹引出大自然中五颜六色的现象让学生初步接触表颜色的英语词汇，学生仔细听老师的发音。）
2) Show some real things to learn the words: red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown
T: Look at the flower（边说边指着“花”）. It is red. It’s a red flower. Read after me, “red”.
S: Red. red, red.
T: What color is it （板书并标出音标）
S: It’s red.
（同法引出其它几个表颜色的词）
3) Show some colorful letter cards to the students and practice like this.
T: What’s this
S: It’s V.
T: What color is it
S: (Teacher helps students) It’s red. （同法教S, T, V W X Y Z并引出表颜色的词）
【教学设计说明】通过学生熟知的大自然现象和生活中的事物引出表颜色的单词，容易引起学生的兴趣和注意。同时，教师引出不定冠词，让学生对其有一个初步的印象。本节课的字母对小学学过英语的学生来说并不陌生，只是规范发音的问题。
3. Work on 1a （完成1a）
（1）T: Please open your books at Page 9. What colors can you see on the left
S: Red, yellow, green, blue, black, white, purple and brown.
（2）What letters can you see in the picture
S: S, T, U, V, W, X, Y, Z.
（3）T: What color is V / …
S: It’s red. / …
T: V is red. It’s a red V. Read after me, please.
S: V is red. It’s a red V.
（4）Look at the picture and write the letter for each color.
(Keys: V, S, Y, W, U, X, T )
【教学设计说明】在本环节中，除了让学生完成1a的任务外，教师还在口头上教学生说V is red. It’s a red V. 加深了学生对是否使用不定冠词的印象并产生疑问，有了想弄清在什么情况下使用a/an，什么情况下不使用a/an的欲望。
4. Chant 说唱
（Look at the picture and learn to chant.）
V V V, V is red. It’s a red V.
S S S, S is yellow. It’s a yellow S.
Y Y Y, Y is green. It’s a green Y.
W W W, W is blue. It’s a blue W.
Z Z Z, Z is black. It’s a black Z.
U U U, U is white. It’s a white U.
X X X, X is purple. It’s a purple X.
T T T, T is brown. It’s a brown T.
【教学设计说明】 通过说唱的形式巩固所学的词汇，活跃了课堂氛围，使学生在愉快的说唱中记住词汇。在进行说唱时，可以用多种形式，如教师说V V V，男生说V is red. 女生说It’s a red V. 大家共同完成说唱，可以更好地活跃课堂气氛。在练习说唱的过程中，让学生对系表结构中形容词做表语不用不定冠词a/an，而单数可数名词做表语要用不定冠词a/an有了初步的了解。
4. Work on 1b （完成1b）
T: Close your books and listen to the recording.
(1) Play the recording for the first time, Students only listen.
T: I’ll play the recording for you. You must listen to it carefully.
(2) Play the recording for the second time. Students listen and repeat.
T: This time, you can read after the recording.
（3）T: Now please open your books at Page 9. Look at the conversations in the picture. Let’s listen and repeat.
Explain: 指近处用“this”，指远处用“that”。
【教学设计说明】此步骤的设计是让学生接触到地道的英语，先听后说，练习正确的语音语调，养成学习英语的良好习惯。强调this和that两个指示代词的用法。
5. Work on 1c （完成1c）
（1）Students practice the conversations in the picture in pairs.
T: Look at the conversation in the picture. You can practice in pairs.
（2）Students practice their own conversations in pairs. While they are practicing, the teacher moves around to listen to their pronunciation and intonation.
（3）Ask some pairs to present their conversations.
【教学设计说明】 学生两人一组进行对话，从模仿到操练，再编出新的对话，符合学生的认知规律。同时教师可以了解学生的语音语调，了解学生是否能正确地进行对话。
6. Chant （说唱）
Students look at the words in 1a and chant.
Red, red, a red V.
Yellow, yellow, a yellow S.
Green, green, a green Y.
Blue, blue, a blue W.
Black, black, a black Z.
White, white, a white U,
Purple, purple, a purple X,
Brown, brown, a brown T.
【教学设计说明】 通过说唱，让学生再一次巩固所学词汇，进一步加深对 不定冠词基本用法的了解。
7. Do you know them （知道它们的意思吗）
a black sheep 害群之马
black leg 骗子
green eyed 眼红
a green hand 新手
a white night 不眠之夜
white coffee 加牛奶的咖啡
【教学设计说明】 此环节主要是给学生补充一些带颜色的词汇，增强他们的学习兴趣。
8. Homework （课后作业）
Oral: 朗读第9页上的单词和句子
Written: （1）抄写第9页上的单词三遍；（2）抄写第9页图片上的句子一遍。
【教学设计说明】 抄写单词句子一方面是让学生记住所学内容，另一方面是为了训练学生的英文书写。
The Second Period (2a – 2e)
Teaching aims （教学目标）
1. 能够辨认英语字母缩写的商标等。
2. 能够正确读、写英语字母S—Z。
Language point （语言点）
1. 能掌握英语字母S—Z。
2. 能听懂、会说、会写大小写字母。
Difficulties （教学难点）
字母U, V, W的读音，以及小写字母y的手写体与印刷体的不同。强调英语大小写字母的书写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。
Teaching steps （教学步骤）
1. Warming-up and revision （课堂热身和复习）
（1）Greetings
（2）Review the colors and letters learnt last period
（3）Chant
Red, red, a red V.
Yellow, yellow, a yellow S.
Green, green, a green Y.
Blue, blue, a blue W.
Black, black, a black Z.
White, white, a white U,
Purple, purple, a purple X,
Brown, brown, a brown T.
【教学设计说明】 这一部分的chant主要是为了复习上一堂课所学的颜色词汇和字母，同时引出本堂课的重点——字母。在说唱时，教师可用相应颜色的彩色粉笔将大写字母写在黑板上，为下一步小写字母的教学做好准备。
2. Presentation （呈现新知识）
T: Look at the blackboard. They are big letters. Can you write down their small letters
xxx, can you come to the front and write the small letters next to the big letters on the blackboard.
【教学设计说明】让学生写出字母的小写，可以检查他们的书写是否规范。
3. Work on 2a （完成2a）
（1）Play the recording. Students listen and repeat.
T: Listen to the recording and read after it, please. （老师每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母的发音。）
（2）Teacher shows some letter cards.
T: Read these letters, please. （老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。）
【教学设计说明】让学生先听录音再跟读，可以培养学生正确的语音。
3. Work on 2b （完成2b）
（1）Play the recording for the first time. Students only listen.
（2）Play the recording for the second time. Students listen and number the letters.
（3）Play the recording for the third time. Students listen and check their answers.
（4）Students read them aloud.
【教学设计说明】先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯。
4. Work on 2c & 2d ( 完成2c和2d )
教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写Ii — Rr。注意书写体和印刷体的区别。尤其注意X的笔顺笔画。
5. Work on 2e （完成2e）
（1）Present the letters and the meanings the students know.
eg. CD, HB, BBC, P, NBA, kg以及补充的ABC, CAAC, CBA, BC, AD, PRC等。
（2）Present some new letters and their meanings.
T: Please look at these big letters and pictures. Do you know what they mean
S— Small
M— Medium
L— Large
UFO—不明飞行物
CCTV— 中央电视台
（3）Present some more like XL(加大号), MTV(音乐电视), IT(信息技术), IQ（智商）, EMS（邮政速递公司）, SARS(非典), RMB(人民币), PC(个人计算机), CCP(中国共产党)
【教学设计说明】在平时的学习、生活中，学生会遇到不少有意义的字母组合，由于经常听到，所以他们也不陌生，如：PK, cm, km等等。让学生尽可能多地说出他们所知道的，不但可以让学生们了解更多，还能活跃课堂气氛。
6. Dictation （听写练习）
T: Let’s have a dictation. I’ll invite two students to come to the blackboard and write on it.
【教学设计说明】听写上一课时所学的表颜色的词汇以及今天所学的字母，从而检测学生对这部分内容的掌握情况。
7. Homework （课后作业）
（1）听读背诵字母A—R。
（2）抄写字母Ss —Zz 以及字母缩写三遍。
（3）默写字母Aa— Zz
The Third Period (3a- 3d )
Teaching aims （教学目标）
1. 进一步提高描述颜色的能力。
2. 能够辨认物品及物品的颜色。
Language points （语言要点）
1. 初步学习定冠词the表特指的用法。
2. 进一步巩固系表结构中单数可数名词要用不定冠词a/an以及形容词做表语不用a/an的情况。
3. 巩固句型
What’s this/that in English It’s a/an …
Spell it, please.
What color is it It’s …
Difficulties （教学难点）
1. 系表结构中单数可数名词要用不定冠词a/an和形容词做表语不用a/an的情况。
2. 本单元所学单词的拼写。
Teaching Steps （教学步骤）
1. Warming-up and revision （课堂热身和复习）
（1）Daily greetings to the students. （日常问候）
T: Good morning/afternoon! /Hello!/Hi!/How are you
S: I’m fine, thank you. And you
（2）Revision
1) A guessing game: (Show some colors)
T: I have a color. It begins with “r”. What color is it
S: I know it’s red.
（以此方法猜测yellow, white, black, brown, purple, orange, blue, green）
2）A spelling game
T: What’s this color （教师在黑板上书：b_ _ _）
S: Is there an “l” in this word
T: Yes, there is.
S: Is there a “u” in this word
T: Yes, there is.
S: Is there an “e” in this word
T: Yes, there is.
S: Ah, I know it’s blue.
（以此方法猜测yellow, white, black, brown, purple, orange, red, green）
（3）Dictation
T: I’ll read some letters, and you have a dictation.
【教学设计说明】通过猜测游戏和拼写游戏，既帮助学生巩固颜色词汇，又帮助他们学会拼写单词，同时又体现了不定冠词a和an的用法。此部分的教学为本堂课后面的教学做好了铺垫。
2. Presentation （讲授新知识）
Draw some circles on the blackboard.
T: I like white, so I color(强调读出) it white.
（To a student）What’s your favorite color What color do you like
S: I like red.
T: Good! Color it red.
（变换同学，反复操练，最后教师指出：color在这里是动词“给……着色”）
【教学设计说明】 通过涂颜色这一动作，让学生了解color做动词的用法。
3. Work on 3a （完成3a）
T: Please open your books at Page 11. （Point to the things）What’s this in English
S: It’s a cup/ ruler/ key.
T: Good. Now let’s listen to the conversation and color them.
（1）Play the recording for the first time, students only listen.
（2）Play the recording for the second time, students color the things.
（3）Check their answers.
【教学设计说明】先听不做，培养学生良好的听的习惯，也有助于培养他们集中注意力。听后给图片着色，可以丰富课堂活动，增强学生的学习兴趣。
4. Work on 3b （完成3b）
(1) T: Let’s listen to the recording once again and complete the sentences. (Play the recording.)
(2) Check the answers.
(3) T: “The key is yellow. “ means “It’s a yellow key.”
What does the ruler is …
S: It means “ It’s a … ruler.”
【教学设计说明】学生完成任务后再进行同义句的转换，可以让学生更深刻地了解系表结构中单数可数名词前要用不定冠词a/an和形容词做表语不用a/an的情况。
5. Work on 3c （完成3c）(没有听力材料)
(1) T: Next, we’ll listen to … This time, we only listen. (Play the recording.)
(2) T: Let’s listen to the … again. This time, you can listen for the things.
(3) T: What color are the things Let’s listen again. You can fill in the chart.
6. Presentation （讲授新知识）
（1）根据3c表格内容编一段chant，例如：
Key, key, a yellow key, I like a yellow key.
Cup, cup, a red cup, I like a red cup.
（2）T: I like red, R-E-D, red. What about you
S: I like green.
T: Spell it, please.
S: G-R-E-E-N, green.
（3）T: What’s this in English （Teacher shows some pictures or plays PPT.）
S: It’s a key.
T: Spell it, please.
S: K-E-Y, key.
【教学设计说明】通过chant，可以活跃课堂氛围；谈论自己喜欢的颜色并拼读，可以让学生进一步熟悉所学词汇；指认物品并拼读，为下一步学生之间的对话练习做好了铺垫。
7. Work on 3d （完成3d）
(1) Get two students to practice the conversation.
(2) Students practice their conversations in pairs.
While the students are practicing, the teacher moves around and helps those who need help.
【教学设计说明】学生从听到说，再到模仿编对话，体现了认知规律，符合学生的认知特点。
8. Homework（课后作业）
Oral: (1) 并熟记本单元的词汇。
(2) 朗读并背诵3b 和3d上的句子。
Written: （1）抄写3b 和3d上的句子一遍。
（2）编一段新的对话，写在作业本上。
The Fourth Period (4a- 4d )
Teaching aims （教学目标）
1. 熟练掌握英语字母表，能够正确拼写26个字母大小写。
2. 会唱英语字母歌。
3. 了解A E I O U五个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Difficulties （教学难点）
A E I O U五个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Teaching Steps （教学步骤）
1. Warming-up and revision （课堂热身和复习）
（1）Playing the ABC song before the class begins.
（2）Daily greetings.
（3）Play a BINGO game.
Students write down 9 words on Page 9 in the boxes. Then the teacher reads the words out of order. Students check what they have heard. If three words in a line are checked, they are the winners.
T: Please draw a chart like this. Write down 9 words on Page 9. You can write down one word in any box as you like.
T: Now I’ll read 9 words and you check what you hear. If you checked three words that in one line, you can say BINGO and put up your hands. If you are the first to say BINGO, you are the winner.
（4）Call the names.
（教师打乱顺序将26张大写字母卡分发给26个学生，其中元音字母用红色字体。然后把26张小写字母卡分发给另外的。教师首先说一个字母，学生举着字母卡应答。然后由该学生点下一个字母，按此方式完成26个字母的应答。）
T: Where is big letter A /small letter a
Sa: I’m here. （学生举着字母卡迅速起立。）
Sa: Where is big B （持有大小写字母的两位学生同时说。）
Sb: I’m here. …
T: There are some special letters. Can you find them What color are they
S: They are red.
T: You are great. The red letters, stand up, please.
What are they
S: Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.
T: You are clever.
【教学设计说明】 做此游戏旨在培养学生全身关注地听并快速认读，既训练学生的听力、判断力和反应能力，还可以检查学生是否能读这些单词和字母，为下一步做好铺垫。
2. Work on 4a （完成4a）
（1）T: Open your books and turn to Page 12. This is a keyboard. Can you find out the letters from A to Z Where is A
S: （学生手指着A）It’s here.
T: Where is B
S: （学生手指着B）It’s here.
（以此方法完成26个字母的指认。）
（2）T: Now you can write the small letter next to each big letter.
（3）Ask some students to show what they have written.
【教学设计说明】 学生指认键盘上的字母，一方面让他们再一次熟悉字母，另一方面又联系实际，将字母的认读与平时的电脑操作结合起来，增强了学生的学习兴趣。
3. Work on 4b （完成4b）
（1）Play the alphabet song for the students to listen.
（2）Students listen and sing the song.
【教学设计说明】字母歌对学生来说并不陌生，抽学生小组或个人展示，还可以增强学生的自信，提高学生学唱英文歌曲的兴趣。
4. Work on 4c （完成4c）
（1）Play the recording for the first time. Students only listen.
（2）Play the recording for the second time. Students listen and repeat.
（3）Ask some students to read the letters and words.
（4）T: What are the special letters
S: A E I O U.
T: Look at the chart. Each of the letters has two different sounds. Can you tell me . （教师展示元音字母AEIOU的不同发音。）
【教学设计说明】先听后读，培养学生的注意力和，养成集中精力听音的好习惯。学生观察表格，找出规律，并说出元音字母的不同发音，教师出示其音标，可以帮助学生学会音标的正确发音。
5. Work on 4d （完成4d）
（1）Play the recording for the students to listen.
T: What are the vowel letters
S: A E I O U.
T: Great. Next we’ll listen to the chant about AEIOU.
（2）Students learn to read the chant.
T: Now let’s listen and learn.
（3）Ask some students to chant.
【教学设计说明】在学生进行了较难的字母辨音后，再进行说唱，使课堂氛围立刻轻松起来。待他们学会后，抽部分学生大声说唱，以检查他们的语音语调。
6. Homework （课后作业）
（1）按顺序背诵并默写26个字母。
（2）熟记本单元所学的单词和句型。
（3）学习音标。
【教学设计说明】本单元结束后集中教学生认读48个音标，以帮助他们尽快地预习单词。在认读单词的过程中不断地巩固音标，培养学生根据读音拼读单词的能力。(共18张PPT)
2a – 2e
Starter Unit 3 What color is it
Learning Objectives
能够辨认英语字母缩写的商标等
2. 能够正确读、写英语字母S—Z
A: What color is it
B: It’s ….
red
[e]
[ ] [ ]
yellow
black
green
blue
orange
white
purple
brown
[e] [ u]
[ ]
[i:]
[u:]
[au]
[ :]
[ai]
[C]
[i]
A: What color is it
B: It’s …
U
V
W
X
Y
Z
S
T
A: What is this
B: It’s …
Chant 1 说唱 1
V V V, V is red. It’s a red V.
S S S, S is yellow. It’s a yellow S.
Y Y Y, Y is green. It’s a green Y.
W W W, W is blue. It’s a blue W.
Z Z Z, Z is black. It’s a black Z.
U U U, U is white. It’s a white U.
X X X, X is purple. It’s a purple X.
T T T, T is brown. It’s a brown T.
Chant 2 说唱 2
Red, red, a red V.
Yellow, yellow, a yellow S.
Green, green, a green Y.
Blue, blue, a blue W.
Black, black, a black Z.
White, white, a white U,
Purple, purple, a purple X,
Brown, brown, a brown T.
*
2a Listen and repeat. 听录音并跟读。
/es/
/ ti: /
/ju:/
/vi:/
/’d blu:/
/eks/
/wai/
/zed/
2b Listen and number the letters you hear [1-8].
t
z
v
x
w
y
u
s
8
7
3
5
4
1
6
2
2c Look and copy.
字母的书写
（注意笔顺笔画）
The abbreviation 缩写词
AD
BC
公元
公元前
CAAC
CBA
中国民航
中国篮球协会
ABC
基础知识；字母表
CD
HB
BBC
光盘
硬黑
英国广播公司
停车场；停车位
P
（美国）全国篮球协会
NBA
千克；公斤
kg
PRC
中华人民共和国
PK
单独挑战
cm
km
厘米
千米，公里
large
medium
small
3. Do you know what these letters mean
UFO=
Unidentified Flying Object
China Central Television
CCTV =
UN=
United Nations
Groupwork: write down other
letters you know.
(小组讨论, 写出你知道的其他
英文字母缩写)
XL
加大号
MTV
音乐电视
邮政速递公司
智商
中国共产党
人民币
非典
不明飞行物
个人计算机
信息技术
CCP
PC
IT
RMB
IQ
EMS
SARS
UFO
（1）听读背诵字母A—R。
（2）抄写字母Ss —Zz 以及字母缩写三遍。
（3）默写字母Aa— Zz
Homework 课后作业(共12张PPT)
3a – 3d
Starter Unit 3 What color is it
Learning Objectives
进一步提高描述颜色的能力。
2. 能够辨认物品及物品的颜色。
r
b
g
b
y
p
w
o
b
ed
lue
reen
lack
ellow
urple
hite
range
rown
A guessing game 猜测游戏
A spelling game 拼写游戏
b_ _ _
_ l _ _k
_ h _ _e
_ e _
_ r _ w _
_u _ p _
_ r _ _n
_ e _ _o_
_r_ _g_
Color them. 给他们着色。
3a Listen and color the things. 听录音，为下列物品涂色。
3b Listen again. Complete the sentences. 再录音，完成句子。
The key is yellow .
The ruler is .
The cup is .
= It’s a yellow key.
= It’s a ruler.
= It’s a cup.
3c Listen and complete the chart. 听录音，完成表格。
Chant. 说唱。
Key, key, a yellow key, I like a yellow key.
Cup, cup, a red cup, I like a red cup.
3d Make conversations. 编对话。
A: What’s this in English
B: It’s a key.
A: Spell it, please
B: K-E-Y.
A: What color is it
B: It’s yellow.
Pair work: Talk about the colors of your own things.
A: What’s this in English
B: It’s a …
A: Spell it, please.
B: …
A: What color is it
B: It’s …
Homework 课后作业
Oral:
(1) 并熟记本单元的词汇。
(2) 朗读并背诵3b 和3d上的句子。
Written:
（1）抄写3b 和3d上的句子一遍。
（2）编一段新的对话，写在作业本上。
