教学课题： 令人厌烦的噪声教学时间（日期、课时）： 教材分析：教材从噪声的定义这一角度切入主题，主要阐述噪声的来源、危害和防治。学情分析： 联系学生的日常生活经验，进行噪声的课堂教学。教学目标：教学准备多媒体图片，视频。集体备课意见和主要参考资料意见：注意噪声的场景区别。 资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》 页边批注
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教学过程多媒体演示： 小提琴的悠扬乐声-----乐音 建筑工地的嘈杂声-----噪声噪声的控制 在声源处控制噪声 （改变、减少或停止声源振动） 在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声） 在人耳处减弱噪声 （戴护耳器）（师）请同学们讨论一下图1—20中控制噪声的方法各属于哪一种（生）摩托车------控制噪声声源 体育馆------阻断噪声传播 禁止鸣笛---控制噪声声源 飞机起飞---在人耳处减弱噪声（师）我们在控制噪声时还应有一种意识： 从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。生活—物理—社会 以声消声 页边批注
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板书设计令人厌烦的噪声 一、乐音和噪声： 1. 乐音：动听的、令人愉快的声音(声源有规律振动产生的)。 2. 噪声：难听的、令人厌烦的声音(声源无规律振动产生的)。 二、噪声的危害： 1. 影响人的睡眠、休息、学习和工作，2.损害人的听力，使人头疼、记忆力衰退，3.诱发心脏病和高血压的重要原因之一。 三、声音的级别:分贝( dB) 四、噪声的控制： 1.在声源处控制噪声 （改变、减少或停止声源振动） 2.在传播途中控制噪声（隔声、吸声和消声） 3.在人耳处减弱噪声 （戴护耳器）作业设计P19 WWW.1.2.3教学反思通过视频的播放，展现教学的情境。 页边批注苏州市第二十六中学备课纸 第 页
教学课题： 声音的特性教学时间（日期、课时）：教材分析：重点： 了解声音的特征：响度、音调和音色及影响响度、音调和音色的主要因素；难点： 根据声音的特征将各种声音进行分类教学准备鼓，槌，木梳，硬卡片，玩具电动机，齿轮，笛子，音叉，口琴集体备课意见和主要参考资料意见：教学重点是抓住声音特征的三要素。 资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》 页边批注
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教学过程（师）：生活中我们听到的声音千差万别，这些声音有哪些基本特征呢？一、响度 活动：1.3 探究声音的强弱与什么因素有关 实验——“鼓槌敲鼓”（师）问题：要使鼓声更响些，可以怎么做？三、音色 活动：1.5 辨别声音 实验：乐器演奏（师）问题：我们能辨别响度和音调都相同的不同的乐器发出的声音，为什么呢？（生）人对不同的声音感觉不一样结论：声音的不同品质称为音色。四、声音的三要素：（师）我们把反映声音特性的三个物理量（响度、音调、音色）称作声音的三要素。 页边批注
板书设计声音的特性 一、响度 声音的响度与声源振动的幅度即振幅有关，振幅越大，响度越大。 二、音调 1.声音的音调与声源振动的频率有关，频率越大，音调越高。 2.频率：物体每秒钟振动的次数。（单位：Hz） 三、音色： 声音的品质称为音色。 四、声音的三要素： 响度、音调、音色作业设计P15 WWW.3.5教学反思运用多元智能理论，在课堂上充分调动学生的感官。 页边批注教学课题： 声音是什么教学时间（日期、课时）： 教材分析：教材从学生十分熟悉的事物中提出令人陌生的问题，既有利于激发学生探究欲望，又有利于教学内容的拓展。除此以外，教材还借助类比、观察、叙述等形式介绍了“声音是一种波”、“声具有能量”等有关内容。学情分析： 应让学生结合日常观察和生活体验，通过交流与合作的方式深化认识。教学目标：重点： 初步了解声音在信息传播中的作用和认识声音产生和传播的条件，了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量；了解声音在空气中的传播速度。难点： 使学生学习从物理现象中归纳出一般规律的方法，形成思维的形式向开发性和独特性发展。教学准备纸、橡皮筋、笔帽、杯子、水、衣架、细绳、音乐芯片、广口瓶、抽气机、弹簧、音叉、点燃的蜡烛、收音机集体备课意见和主要参考资料意见：教学应刺激学生的多种感官，形成多方位认知。 资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》 页边批注
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教学过程一、声音的产生： 活动1.1 探究声音的产生 （师） 怎样让一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发出声音？ （生）纸：弹、搓、撕…… 橡皮筋：弹、咬…… 笔帽：弹、吹、掷…… 水：倒、泼、洒、搅…… 结论：声音是由于物体振动产生的。 正在发声的物体叫做声源。二、声音的传播： 页边批注
板书设计声音是什么 一、声音的产生1.声音是由于物体振动产生的。 2.正在发声的物体叫做声源。 二、声音的传播 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 三、声音是一种波：声波 四、声速：340m/s (空气) 五、声能：声音具有的能量叫做声能。 作业设计P11 WWW 1.2.3.4.5教学反思 课堂调动学生兴趣因应人而异；评讲习题要注意学生的注意力 页边批注教学课题： 人耳听不见的声音教学时间（日期、课时）： 教材分析：教学目标：1.了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用2.了解次声波的特点及其危害3.拓宽学生视野，引导学生关注科技的发展。重点： 了解超声波的特点和次声波的特点及其危害。难点： 拓宽学生视野，引导学生关注科技的发展。教学准备图片，多媒体视频。集体备课意见和主要参考资料意见：强调超声波的“超”是指频率高，非速度。 资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》 页边批注
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教学过程 页边批注
板书设计人耳听不见的声音 一、声波频率的分类： 1.可听声：20 Hz到20000Hz 2.超声波：20000Hz以上 3.次声波：20Hz以下 二、超声波的特点和应用： 1.特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能 2.应用：声呐、 B超、速度测定器、清洗器、焊接器 三、次声波： 1.特点：传得远、易绕过障碍物、无孔不入 2.现象：火箭发射、飞机飞行、火山爆发、陨石坠落、地震、海啸[作业设计P23 WWW.1.2.3教学反思教师可以针对学生的参次进行分层教学。 页边批注
