第12课《盘古开天地》
基础性作业：
1. 劈 缓 撑 竭 液 奔 茂 滋
冷 饿 热/累 怒 悲
拓展性作业：
① ② ③ ④
（1）裂 透 劈 升 降
（2）清而香----浊而臭 黑而糙----白而嫩
胖而老----瘦而幼 遥而暗---近而亮
（3）① ③ ④ ②
3.
第13课《精卫填海》
基础性作业：
1. 炎 帝 曰 返 溺 衔
2. ④ ① ③ ②
3.（1）名曰女娃 溺而不返
（2）常衔西山之木石，以堙于东海
（3）持以之恒、坚持不懈
拓展性作业：
之：的。 溺：淹没。 堙：填塞。 故：所以。
2. A
3 . ① ③ ② ④
第十四课《普罗米修斯》
基础性作业：
1. 兽 锁 悲 惨 狠 违 抗 愤
2. （②⑥） （⑤④）
3.（1）② ① ③ ④ ⑤
（2）是为人类造福的英雄
拓展性作业：
1. ③ ① ② ④
2.
3. 略
第十五课《女娲补天》
基础性作业：
1. 吃惊 残忍 修理
2.
3. 挖 冶炼 装 端 泼 补
拓展性作业：
辰——震——地震
息——熄——熄灭
台——冶——冶炼
2.略
3.抬 迈 举 托（答案不唯一）
《语文园地四》
基础性作业：
1. 铺床 捕捉 花圃
愤怒 奔跑 花卉
茉莉 芯片 花蕊
2.
3.（1）睡得（久） （2）决心（强）
（3）惩罚（重） （4）功劳（大）
拓展性作业：
1. × × × × × ×
2.
3.（1）精卫填海
(2)女娲造人
(3)后羿射日
(4)牛郎织女
21世纪教育网(www.21cnjy.com)部编版小学语文四年级”双减”分层书面作业设计
单元名称 第四单元 课题 12.盘古开天地 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 盘古拿起斧头pī过去，重而浊的东西huǎn慢下降变成地，盘古chēnɡ在天地之间，累得精疲力jié。他的血yè变成了bēn流不息的江河，汗毛变成了mào盛的花草树木，汗水zī润着万物。 意图：巩固生字，美观书写。
2. 根据课文内容，选择序号，填写结构图。 ①用斧劈去 ②宇宙混沌 ③化为万物 ④天地成形 意图：理清内容，梳理顺序。
3. 用一个字的词概括下面词语的意思。 精疲力竭（ 累 ） 天寒地冻（ ） 饥肠辘辘（ ） 汗流浃背（ ） 大发雷霆（ ） 失声痛哭（ ） 意图：凝词炼词。
拓展性 作业 （选做） 1. 选出“东西”一词的不同意思，填写序号。 ①抽象的人、事、物 ②食物 ③从东到西 ④特指人或物（含爱憎、感情） 轻而清的东西（ ） 我想吃点东西（ ） 浪潮横贯东西（ ） 可怜的小东西（ ） 意图：区分一词多义。
2. 阅读短文片段，完成练习。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”（ ）开了一条缝，一丝微光（ ）了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗（ ）过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上（ ），变成了天；重而浊的东西，慢慢下（ ），变成了地。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 （1）将下面的动词填入第一自然段的括号中。 透 劈 裂 降 升 （2）照样子，写反义词。 轻而清——重而浊 （ ）而香——浊而（ ） 黑而糙——（ ）而（ ） （ ）而老——瘦而（ ） 遥而暗——（ ）而（ ） （3）选择成语填空，填序号。 ①开天辟地 ②经天纬地 ③顶天立地 ④翻天覆地 盘古拿斧头（ ），是伟大的开创者；他担忧天地合拢，便（ ），是伟大的坚持者；他力竭倒下后，化为万物，宇宙产生了（ ）的变化，是伟大的奉献者。这就是盘古，一位有着（ ）创举的英雄。 意图：品析文本，理解运用。
3. 将神话人物与传说创举连线。 大禹 补天 后羿 射日 女娲 填海 煫人 取火 嫦娥 治水 神农 造字 精卫 奔月 仓颉 尝百草 意图：拓展常识，激发兴趣。
单元名称 第四单元 课题 13.精卫填海 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 传说，yán dì的小女儿名yuē女娃，她去东海游玩却没有fǎn 回。精卫是她nì水身亡后的化身，它每天xián 来木石，决心填平大海。 意图：巩固生字，美观书写。
2.选出加点词的正确含义。（填序号） 故为精卫（ ） 故弄玄虚（ ） 温故知新（ ） 无故缺席 （ ） ①故意；有意 ②缘故；原因 ③旧的；从前 ④所以；因此 意图：区分一词多义。
3. 读课文，完成练习。 炎帝之少女，__________________。女娃游于东海，______________，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）将课文内容补充完整。 （2）用波浪线画出描写精卫如何填海的句子。 （3）女娃游于东海，死而不灭，化为精卫，衔石填海，让我们感受到了她__________的精神。 意图：加深理解，感受形象。
拓展性 作业 （选做） 1. 写出加点字词的正确含义。 炎帝之少女（ ） 溺而不返（ ） 以堙于东海（ ） 故为精卫（ ） 意图：考察字义理解。
2. 下列诗句中，不是歌颂精卫锲而不舍的精神的一项（ ）。 A.怨积徒有志，力微竟不成。 B.只愁石易尽，不道海难填。 C.我愿平东海，身沉心不改。 D.愚公移山宁不智，精卫填海未必痴。 意图：感受精神，积累诗词。
3.选择填空。 冤禽 ②志鸟 ③誓鸟 ④帝女雀 精卫还有许多别称。有的认为它含冤而死将其称为“__________”；有的因为感动于它立下的誓言叫它“__________”；有的因为它志气高远而叫它“__________”；还有的认为它是太阳神炎帝的女儿，称它为“__________ ”。 意图：感受精神，激发阅读兴趣。
单元名称 第三单元 课题 14.普罗米修斯 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格内。 野shòu挣脱了坚固的suǒ链， bēi cǎn的事情却发生了。它hěn心地撕咬着小动物，wéi kànɡ了国王的命令，国王很气fèn。弓箭手射死了它，令人pèi服。 意图：巩固生字，美观书写。
2.理清故事的起因、经过、结果，给课文内容排序。 起因 经过 结果 ③） （ ） （ ） 人间没火 ② 受到惩罚 ③“盗”取火种 ④ 重获自由 ⑤ 射死鹫鹰 ⑥ 被锁悬崖 意图：梳理内容，提炼概括。
3. 阅读片段，完成练习。 他看到普罗米修斯被（ ）在悬崖上，心中愤愤不平，便（ ）弓（ ）箭，（ ）死了那只鹫鹰，又用石头（ ）碎了锁链。 （1）把合适的动词填文中的括号里，填写序号。 ①挽 ②锁 ③搭 ④射 ⑤砸 （2）大力神赫拉克勒斯之所以愤愤不同，是因为他认为普罗米修斯_______ ______________________________________。由此可见，大力神也是心怀百姓，心怀正义的英雄。 意图：加深理解，感受人物精神。
拓展性 作业 （选做） 1.给下列句子中的双引号选择正确的用法，将序号填入括号内。 ①表示引用 ②特定称谓 ③特殊含义 ④强调意思。 普罗米修斯——这位敢于“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 （ ） (2)20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （ ） (3)北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！ （ ） (4)青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 （ ） 意图：区分双引号的作用。
2.将古希望神话中神与其称号、特点连线。 宙斯 火神、铁匠之神 统治宇宙 雅典娜 太阳神 为人类送去火种 阿波罗 大力神 赋予人类灵魂与生命 普罗米修斯 智慧女神 给世界带来光明 赫淮斯托斯 众神之主 勇敢的象征 赫拉克勒斯 泰坦巨神 善于制造武器、工具 意图：拓展常识，激发阅读兴趣。
3. 对比阅读，完成思维导图。 从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。 ——根据袁珂的《神话选译百题》相关内容改写 意图：对比阅读，发现中外神话区别。
单元名称 第三单元 课题 15.女娲补天 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 照样子，写出对词语的理解。 艰难（艰巨又困难） 惊慌（ 又慌张） 奔逃（奔跑地逃走） 残害（残忍地 ） 传颂（传扬与赞颂） 修补（ 与补充） 意图：辨析词义。
2. 根据课文内容，填写结构图。 意图：梳理内容，提炼概括。
3. 将下面的动词填入括号中。 端 冶炼 装 泼 补 挖 五彩石找齐了，女娲在地上（ ）个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行（ ）。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它（ ）在一个大盆里，（ ）到天边，对准那个大黑窟窿，往上一（ ），只见金光四射，大窟窿立刻被（ ）好了。 意图：理清过程，发现写法。
拓展性 作业 （选做） 1. 给下面的字加上偏旁，变成新字，再组词。 例：然——（ 燃 ）——（ 燃烧 ） 辰——（ ）——（ ） 息——（ ）——（ ） 台——（ ）——（ ） 意图：强化识字方法。
2. 展开想象，仿写练笔。 为了寻找赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，女娲不辞千辛万苦，开始了她漫长的寻找之路，她找啊找—— 来到荆棘丛生的森林里，她与野兽进行了殊死搏斗，最后在一棵榕树的树冠上找到了青石； 来到高耸陡峭的山崖，_________________________________________； 来到______________，_________________________________________。 意图：仿写练笔。
3. 神话充满了想象的神奇。根据下列提示，想象夸父逐日的过程，在括号中填上合适的动词。 （ 拿 ）着手杖 （ ）起长腿 （ ）开大步 （ ）住火球 （ ）起手臂 （追）到虞渊 意图：读写结合。
单元名称 第四单元 课题 语文园地 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 选词填空。 【铺 圃 捕】 （ ）床 （ ）捉 花（ ） 【卉 奔 愤】 （ ）怒 （ ）跑 花（ ） 【芯 蕊 茉】 （ ）莉 （ ）片 花（ ） 意图：区分形近字。
2. 照样子，补充词语，再连线。 腾云驾（雾 ） 千里眼 三头（ ）臂 天兵天将 眼（ ）六路 诸葛亮 各显神（ ） 八仙 神机妙（ ） 孙悟空 上天（ ）地 哪吒 意图：积累成语，激发兴趣。
3. 读句子，分别用一个字的词概括神奇之处。 （1）有个叫盘古的的巨人，在混沌中睡了一万八千年。 ——睡得（ ） （2）（精卫）常衔西山之木石，以堙于东海。 ——决心（ ） （3）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 ——惩罚（ ） （4）她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 ——功劳（ ） 意图：学习概括，感受神话特点。
拓展性 作业 （选做） 判断每组词语中带点字的读音，相同的打“√”，不同的打“×”。 挣扎——挣断绳子（ ） 疲累——果实累累（ ） 奔流——嫦娥奔月（ ） 恶心——凶神恶煞（ ） 隆重——轰隆隆 （ ） 传说——言归正传（ ） 意图：多音字辨析。
2.照样子，连一连。 牡丹 傲雪凌霜 四月开放 玫瑰 洁白幽香 十二月开放 茉莉 浓情蜜意 七月开放 梅花 国色天香 六月开放 迎春 追求希望 二月开放 意图：回顾旧知，增加常识。
3.照样子，写出与下列诗句相关的神话故事。 例：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 （嫦娥奔月） （1）精卫衔微木，将以填沧海。 （ ） （2）女娲戏黄土，团作愚下人。 （ ） （3）羿昔落九乌，天人清且安。 （ ） （4）如今直上黄河去，同到牵牛织女家。 （ ） 意图：积累诗词，拓展知识识面。
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