2.6分数与分数相乘及分数连乘的练习 表格式教案六年级数学上册-苏教版

2.6分数与分数相乘及分数连乘的练习
年级 六 学科 数学 主题 分数与分数相乘及分数连乘的练习 主备 教师
课型 新授 课时 1 时间 导学 教师
教学目标 使学生通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法并正确地进行计算，能运用分数乘法解决一些简单的实际问题。 使学生在运用知识解决实际问题的过程中，进一步积累数学学习的经验，进一步提高运算的能力以及分析、解决实际问题的能力。 使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，感受数学知识和方法的应用价值，激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。
教学 重、难点 教学重点：正确计算分数乘法，并运用分数乘法解决实际问题。 教学难点：理解分数乘法实际问题的数量关系。
导学方法 引导学生在解决具体问题的过程中，进一步巩固分数乘法的计算方法并正确地进行计算，能运用分数乘法解决一些简单的实际问题。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、回顾旧知，导入新课 计算 ×× ×4× 今天我们对分数乘法的相关内容进行练习。 通过谈话、复习激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、回顾整理 1、口算： 思考：分数乘法应该怎样计算？ 计算 ×× ×22× 思考：分数连乘时，要注意什么？ 小结：计算分数连乘，一般要先约分，再相乘。 3、米=（ ）厘米 千克=（ ）克 时=（ ）分 分=（ ）秒 思考:高级单位的量换算成低级单位的量？换算时要注意什么？ 小结：高级单位的量换算成低级单位的量，要乘进率；换算时要注意单位间的进率是多少。 4、 比较每组算式和得数，你有什么发现？ 小结：分数乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大，积也随着扩大，另一个因数缩小，积也随着缩小。一个数乘比1小的数，积小于原来的数；一个数乘比1大的数，积大于原来的数。 一件衣服原价是100元，降价后的价格是原来的。降价后的价格是多少元？ 思考：这道题的数量关系是怎样的？ 根据“降价后的价格是原来的”这个条件，可以知道把原价看作单位“1”；与“”对应的数量是降价后的元数。 原价×=降价后的元数。 一件衣服原价是100元，降价后的价格比原来便宜。降价后比原来便宜多少元？ 思考：这道题的数量关系是怎样的？ 原价×=比原来便宜的元数。 小结：解决分数实际问题，关键是找准单位“1”的量，数量关系是用单位“1”的量乘几分之几，等于几分之几的对应数量。 让学生通过探究具体的问题，让学生掌握分数乘发的计算方法 让学生探究分数乘法的规律。
课堂检测 三、自主练习 1、星光小学科技节一共收到120件技作品，其中有的作品获奖，一等奖占获奖总数的。获一等奖的作品多少件？ 2、练习本一共有900本，六年级分得。分给五年级的本数相当于六年级的，五年级分得多少本？ 3、一个长方体的金鱼缸，从里面量，长米，宽米，高米。鱼缸里水深米。鱼缸里有水多少立方米？ 课堂练习的设置是让学生巩固分数乘发与实际问题。提高能力。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 分数与分数相乘及分数连乘的练习 计算分数连乘，一般要先约分，再相乘。 高级单位的量换算成低级单位的量，要乘进率；换算时要注意单位间的进率是多少。 解决分数实际问题，关键是找准单位“1”的量，数量关系是用单位“1”的量乘几分之几，等于几分之几的对应数量。
本课作业 人体的血液大约占体重的，血液里大约有是水。小东的体重是39千克，他的血液里大约含水多少千克？ 2、 （1）食堂有煤吨，用去一部分后还剩。还剩多少吨？ （2）食堂有煤吨，用去一部分后还剩吨。还剩多少吨？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）