部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计参考答案（第六单元）
第十七课 古诗三首
基础性作业：
中断 楚江 孤帆 遥望
2.
3.天门中断楚江开 碧水东流至此回
两岸青山相对出 孤帆一片日边来
唐 李白
B
拓展性作业：
1.C
2.湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨
欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
飞流直下三千尺 疑似银河落九天
第十八课 富饶的西沙群岛
基础性作业：
1.浅 错 岩 数 虾 刺 鼓 宝贵
风景优美 物产丰富
五光十色 瑰丽无比
岩石 珊瑚 海参 大龙虾
鸟的天下
美丽 富饶
（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
（2）鱼很多 各种各样
拓展性作业：
1.奔跑的兔子 凶猛的老虎
2.（1）D
（2）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
南沙也是一个充满魅力的旅游胜地。
难以计数 数不胜数 用之不竭
蓝玉 翡翠 翡翠和蓝玉合璧 颜色明丽，壮观美丽
3.答案略。言通句顺即可，注意错别字的批改。
第十九课 海滨小城
基础性作业：
1.整洁 海滨 夏天 灰色 遍地 满载 渔民
2.庭院 公园 街道
3.（1）①小城里每一个庭院都栽了很多树。
②小城的公园更美。
③小城的街道也美。
（2） 作者把榕树比作绿绒大伞，写出了榕树的繁茂。
（3）示例：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
拓展性作业：
1.来来往往 （干干净净） （家家户户）
银光闪闪 （议论纷纷） （得意洋洋）
咯吱咯吱 （咕咚咕咚） （哗啦哗啦）
2.（1）（háng xíng） （拨 拔） （未 末）
（2）这篇短文是围绕“乡间，是树的天地。”这句话来写的。作者依次对公路两旁 、小河两岸、山坡上和农家小院前后等地方的各种树进行了具体的描写。
（3）还有其他种类的树没有列举。
3.示例：同学们有的在跳绳，他们的动作是那么的轻巧，绳子忽上忽下，一次次在脚下闪过。有的在扔沙包，扔沙包的满脸通红，汗流浃背，躲包的身轻如燕，灵巧敏捷。还有的在踢毽子，只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地落在了她的脚上，她轻轻地跳跃着，像是花丛中的蝴蝶，身旁围着一群人大声地帮她数着数……
第二十课 美丽的小兴安岭
基础性作业：
1.花坛 松软 脑袋 显得 严严实实
2.诱人 丰富 大花园 宝库
提示：根据季节特点叙述理由。
3.抽出：枝条在快速有力地生长。
浸：被浓雾笼罩的森林如仙境一般美丽。
拓展性作业：
1.（1）（xīng xìng√） （xīng√ xìng）
（2）（shě√ shè） （shě shè√）
（3）（méi√ mò） （méi mò√）
2.（1）关键句：在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。
（2）嫩绿 翠绿 苍绿 深绿
（3）形象：挺拔、生气盎然、无惧寒风。
启迪：做人要像竹子一样正直坚韧、顽强生存、从不屈服。（言之有理即可）
（4）C
3.示例：我的家乡最美的是春天。春天到了，树木长出嫩绿的叶子。小河里的河水解冻了，像一条明亮的玉带，弯弯曲曲伸向远方。缕缕微风轻轻拂过河面，水面泛起阵阵涟漪，与岸边嫩绿的柳条一起，跳着欢快的舞蹈。
语文园地+习作
基础性作业：
1．
虫字旁 鱼字旁
2.(1)甜津津 (2)绿油油 (3)水汪汪
3.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
拓展性作业:
1. C
2. 答案不唯一, 表达清楚合理即可，注意错别字的批改。
例:街道上可热闹了。街道两旁商店林立，那一个个精心布置的橱窗就像一幅幅美丽的画面展现在人们眼前。一家家店铺鳞次栉比，所有的门都敞开着，各种各样的商品都在这里展销。卖东西的小贩，熙熙攘攘的人群，吆喝声，汽车的鸣笛声此起彼伏，好不热闹。
3. (1)B A
(2) × √ √ ×
（3）答案略，言通句顺即可，注意错别字的批改。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计
单元名称 第六单元 课题 17 古诗三首 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 认真读，写工整。 zhōnɡ duàn chǔ jiānɡ ɡū fān yáo wànɡ 意图：书写练习，巩固生词字的掌握。
2.根据古诗内容，想象诗中描绘的景色，将诗句内容与相应图画连线，并在图画下方写上相应的古诗题目。 《 》 《 》 《 》 意图：边读边想象诗中描绘的景色，图文对照了解诗词内容。
3．默写古诗，回答问题。 望天门山 ， 。 ， 。 这首诗的作者是 代诗人 。 （2）下面对《望天门山》的理解不恰当的一项是( ) A.“青山、碧水、孤帆、日边”这些描写景物的词语，使人联想到一幅碧水青山，白帆红日的清丽画面。 B.“出”字是写青山会自己从岸边走出来。 C.这首诗描绘了天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色,表达了诗人对祖国山河的热爱之情。 意图：默写古诗，借助描写景物的词语和动词，感受诗句描写的壮丽景象，体会诗人表达的感情。
拓展性 作业 （选做） 1.我能通过借助注释，联系上下文、查字典等方式理解诗句，知道下列说法不正确的一项是（ ）。 A. “水光潋滟晴方好”中的“潋滟”是形容西湖湖水波光闪动的样子。 B.《望洞庭》这首诗的韵脚分别是“和、磨、螺”。 C.“欲把西湖比西子”是说西湖虽美，但比不上美女西施。 意图：借助注释，联系上下文、查字典等方式理解古诗中难词和关键诗句的意思，能找出古诗的韵脚。
根据情境，默写古诗。 祖国的风景美如画。当我望着秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子，会不由自主地吟诵刘禹锡的《望洞庭》中的诗句：“ ， 。”当我漫步西湖边，看到西湖就像西施一样美丽，无论淡妆浓抹都是那么神韵独特，会情不自禁地赞叹：“ ， 。”我还知道别的写景的诗句：“ ， 。” 意图：创设具体的生活情境，帮助学生加强古诗的积累与默写，巩固生字词。
部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计
单元名称 第六单元 课题 18 富饶的西沙群岛 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 认真读，写工整。 qiǎn cuò yán 海水的颜色有深有 ，相互交 。海底的 石 shǔ xiā cì ɡǔ 缝里，有 不清的大 ，有长满 的海胆，有 bǎo ɡuì 着肚子的河豚鱼。这些都是 的海产资源。 意图：书写练习，巩固生词字的掌握。
课文是从哪几个方面来写富饶的西沙群岛的？留心课文的关键语句，用文中的关键词完成填空，梳理文章结构。 意图：通过思维导图，留心课文的关键语句，借助关键词梳理文章脉络，把握课文主要内容。
阅读文段，完成问题。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （1）这段话主要讲了什么？请用“ ”画出文段中的关键语句。 （2）联系上下文想一想，“成群结队”这个词说明了 ，第三句话中体现鱼种类多的词语是 。 意图：借助关键语句理解一段话的意思，抓关键词句，理解课文内容。
拓展性 作业 （选做） 1.仔细看带点词语和划线部分的内容，仿写句子。 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 天上“各种形状”的云像什么？请留心观察天上的云朵，完成仿写。 天空中飘着各种形状的白云，有的像 ，有的像 。 意图：借助图片和关键词展开联想，联系生活，在情境中仿写句子。
细心读，认真想 美丽的南沙群岛 ①传说仙女下凡时，在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。它位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍（fán yǎn）的烟火。 ②南沙是祖国巨大的蓝色宝库。它拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏（yùn cánɡ）着数不胜数的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 ③南沙也是一个充满魅力的旅游胜地。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。碧波浩渺(miǎo) 的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 ④作为中国人，怎能不为美丽富饶的南沙群岛而讴歌呢？ 联系上下文，再结合下面的图片，想一想第①自然段中 “星罗棋布”的意思是（ ）。 A.天空的星星很多。 B.南沙群岛的岛屿像星星。 C.南沙群岛的岛屿像棋盘。 D.南沙群岛的岛屿数量多而广， 像群星罗列,又像棋子分布在广 阔的海域。 （2）借助关键句可以帮助我们理解一段话的意思。请你用“ ”画出短文第②③段的关键句。 第②段中有三个词语都表示“多”的意思，分别是 、 、 ，借助这三个关键词，我进一步理解了这段话的意思。 第③段中将天比作_____________，将海比作______________，将水天相接比作____________________，闭上眼想象一下，令人感到____________________。 意图：拓展类文阅读，引导学生回顾第二单元学习的“运用多种方法理解难懂的词语”，并联系上下文理解文本，借助关键语句理解一句话的意思，落实本单元语文要素。
3.细心观察，大胆仿写。 课文围绕着风景优美、物产丰富介绍了富饶的西沙群岛，短文借助“巨大的蓝色宝库”和“充满魅力的旅游胜地”这两个关键语句介绍了美丽的南沙群岛。请你从下面的图中选择一幅，借助关键语句，围绕一个意思写几句话。可以用课文中学到的表达方法，如：“有的像……有的像……”“有的……有的……还有的……”的句式，还可以从“颜色、外形、数量、动作”等方面写写图中的事物是什么样的。 意图： 读写结合，引导学生走出文本，联结生活，借助关键语句，围绕一个意思写锻炼表达。
部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计样
单元名称 第六单元 课题 19 海滨小城 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.认真读，写工整。 zhěng jié hǎi bīn xià tiān 我的家乡是一座美丽又 的 小城。 huī sè biàn dì 的早晨，白色的帆船、 的海鸥、沙滩上 的贝壳 都被朝阳镀上了一层金黄色，漂亮极了！响亮的汽笛声从远处传 mǎn zài yú mín 来，原来是 鱼虾的船队归来了， 们脸上洋溢着 幸福的笑容。 意图： 通过书写练习，巩固生字词的掌握。
2.读课文，思考课文写了海滨小城的哪些景象。 海上 海滨小城 海滩 意图： 整体把握课文内容，想象课文描写的场景。
3.聚焦文段、正确理解。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 （1）有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，称之为中心句。请在以上三段话中分别找出它们的中心句，并用“ ”画出来。 （2）文中“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句话，作者把 比作 ，写出了榕树的 。 （3）请从以上文段中找到一句你认为最有新鲜感的句子，抄写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 意图： 阅读重点段落，深入理解课文内容，落实语文要素。
拓展性 作业 （选做） 1.照样子，写词语。 例：来来往往 （ ） （ ） 银光闪闪 （ ） （ ） 咯吱咯吱 （ ） （ ） 意图： 积累构词方式有特点的词语。
2.课外阅读。 乡间绿荫 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺（拨 拔），枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树绿荫之中。 （1）划去文中括号里错误的音节或汉字。 （2）这篇短文是围绕“ ”这句话来写的。作者依次对 、 、 和 等地方的各种树进行了具体的描写。 （3）文中的省略号表示： 。 意图： 拓展课外阅读，巩固语文要素。
3.小练笔。 围绕关键语句把内容写具体是本文的主要写作手法。我们可以通过仔细的观察、合理的联想、适当的修辞等，多角度地把内容写具体。你也来试试吧！ 下课了，同学们纷纷走出教室，操场上立刻变成了欢乐的海洋。_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 意图： 创设情境，模仿写作。
部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计
单元名称 第六单元 课题 20 美丽的小兴安岭 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.认真读，写工整。 huā tán sōng ruǎn 在爷爷家的院子里，有一个大 。春天，小草从 的 nǎo dai 土地里探出了小 ，蝴蝶在鲜艳的花丛中飞舞。夏天，树木的枝叶 xiǎn de yán yán shí shí 更加浓密，把天空遮得 的，挡住了强烈 的阳光，让整个院子变得十分凉爽。 意图： 通过书写练习，巩固生字词的掌握。 。
2.通读课文填一填。 课文介绍了我国东北的大兴安岭一年四季景色 ，物产 ，是名副其实的 和 。如果我去小兴安岭旅游，我会选择 季去，因为____________________________ ________________________________________________________。 意图： 整体把握课文内容。
3.重点词句品一品。 “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中“抽出”一词让我们感到 。“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句中的“浸”字让我们感到 。 意图： 阅读重点段落，抓住关键词，想象画面，体会词语的妙用。
拓展性 作业 （选做） 1.读句子，在正确的读音下方打“√”。 （1）在口语交际课上，同学们说起自己感兴（xīng xìng）趣的话题时，一下子都兴（xīng xìng）奋起来了。 （2）哥哥就要大学毕业，他恋恋不舍（shě shè）地离开了他住了四年的宿舍（shě shè）。 （3）台风天，大雨没（méi mò）完没了地下，路上的积水都没（méi mò）过我的脚背了。 意图： 比较、辩别多音字的正确读音。 。
2.拓展阅读，练一练。 家乡的竹林 在我的家乡，有一片挺拔葱翠的竹林，一年四季都生气盎然。 春天，鹅黄色的新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡一样漂亮。竹子长到三米多高逐渐变成一身嫩绿，十分新鲜。 夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太阳，为你解除酷热。 秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火使用。一阵风吹来，无数苍绿的“花片”在飞舞，像天女散花一样美。 冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶子笑容满面地迎着严霜白雪。 我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着我。 （1）请画下本文的关键句。 （2）作者用不同的表示颜色的词语，表现出竹子的颜色在一年中的变化层次，请找出并填一填。 春天的新竹时（ ）的，夏天的竹林更加（ ），秋天竹子换掉（ ）的旧叶，冬天竹林依然挺拔，（ ）的叶子迎霜傲雪。 （3）“我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象启迪着我怎样做人，怎样生活。” 你认为翠竹有什么样的美好形象？ 。 我又在竹子身上获得了那些启迪？ （4）本文在写法上与《美丽的小兴安岭》有异曲同工之妙，都是按照（ ）来写的。 A.事情的发展顺序 B.由远到近的空间顺序 C.一年四季的时间顺序 意图： 拓展课外阅读，巩固语文要素。
3.小练笔。 你的家乡哪个季节最美？最美的季节里有哪些景物特别吸引你？这些景物都有哪些特点？是什么样的？请你用上平时积累的词句，还可以运用比喻、拟人等修辞手法来写一写吧。 意图： 链接生活，仿写表达。
部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计
单元名称 第六单元 课题 语文园地+习作 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性作业 （必做） 1.读一读，连一连，填一填。 蛾 kē 鲤 shā 蝌 dǒu 鲫 lǐ 蚪 é 鲨 jì 我发现第一组字的偏旁都是( )，第二组字的偏旁都是( )，形旁表义，它们都是形声字。 意图：巩固园地识字加油站中形声字形旁表义的特点，增强识记。
2.读句子，在括号里填上合适的ABB式词语。 (1)没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就( )的。 (2)我家门前是一大片( )的草地。 (3)妹妹有一双( )的大眼睛，十分惹人喜爱。 意图：学以致用,学会在情境中运用ABB的词语。
3.读古诗，写一写 。 《早发白帝城》中“ ， 。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起诗句： ， 。” 意图：创设情境，引导学生在理解中学习古诗。
拓展性 作业 （选做） 1.选择合适的句子填在横线上。 ________________。这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这里的果子也很多。香蕉、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。 A．西双版纳是花的海洋 B．西双版纳是果的海洋 C．西双版纳是鲜花盛放，硕果累累。 意图：关键句的反复练习，巩固单元要素目标。
2.用下面的句子开头，试着写一段话。 街市上可热闹了。 意图：围绕一个意思进行写话，将阅读要素目标与习作要素目标对接。
3.审题目，明要求。 （1）要想写好身边的美景，首先要（ ），再试着运用从课文中学到的方法，（ ）。 A．围绕一个意思写 B.仔细观察 （2）按照本次习作写景的要求，下列能作为本次习作材料的打“√”,不能的打“x”。 ①我在游乐场玩得很开心。（ ） ②学校操场后面的花园里百花争艳。（ ） ③家乡秋天的田野真美啊！（ ） ④我爷爷是个老顽童。（ ） （3）给本次习作理思路： 意图：关注习作的方法、题材，明确习作的要求。借助思维导图，理清写作思路。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
