4.2分段整理数据 教案 四年级数学上册-苏教版

4.2分段整理数据
教学目标
使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，会分段整理数据，能用分段统计表描述数据。能结合统计表对简单的数据进行分析和解释。
使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步感受运用统计方法解决问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。
课时安排
1课时
教学重点
认识分段统计表，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和统计图描述数据。
四、教学难点
会分段整理数据，能用分段统计表描述数据。
五、教学过程
（一）导入新课
出示列2梅峰小学准备为鼓号队购买服装。你知道每种服装各要买多少件吗？
讲授新课
要解决“每种服装各要买多少件”的问题，需要知道哪些数据？如何了解这些数据？
生交流后小结：要知道服装的型号，以及各种型号的服装适合身高多少的穿，还要知道鼓号队的人数，以及队员的身高；有关服装型号的信息可以通过查阅资料获得，鼓号队员的身高数据可以通过调查或测量获得。
重难点精讲
出示有关服装型号的信息数据，以及鼓号队员的身高数据，服装分为大号、中号和小号。身高130~139cm的队员适合穿小号。身高140~149cm的队员适合穿中号，身高150~159cm的队员适合穿大号。
讨论：如何怎样根据身高与服装型号之间的对应关系整理数据？
学生讨论交流后小结：要根据不同型号服装所对应的身高范围分段整理数据。
提问：你能用画“正”字的方法整理上面的这些数据吗？把整理的结果填入统计表中。
生尝试填完表格后交流展示自己整理数据的过程和结果，并说说整理数据时需要注意的问题。
要按编号的顺序依次进行整理。做到既不重复又不遗漏；
完成整理后要数出每个身高段人数的和是不是等于32人，如果有差错要及时进行检查；
填写统计表时要记得填入合计数。
130~139cm 9人 140~149cm 15人 150~159cm 8人
归纳小结
通过刚才的统计，你有哪些收获和体会？
小结： 通过分段整理，可以知道各类数据的多少。分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
课堂检测
铁道部门规定，儿童身高在120厘米以下乘火车免票，120~150厘米之间享受半价票。你们班享受免票的有多少人？需要购买半价票和全价票的各有多少人？
先在小组里了解每人的身高，并分段整理，再全班汇总。
你们班同学乘火车时，是需要购买全价票的人多，还是半价票的人多？你还能想到什么？
根据下面四二班女同学1分钟仰卧起坐的成绩记录（单位：个），把统计表填写完整，再回答问题。
45 57 39 44 47 49 28 37 37 41 50
49 37 38 40 42 40 53 26 43 38 39
这个班女同学1分钟仰卧起坐成绩在哪一个段的人数最多？
（2）张小红1分钟仰卧起坐的成绩在这个班女同学中排在前10名。你能估计她的成绩可能是多少吗？
3、小明分别调查了45名患有近视的中小学学生，他们开始患近视的年龄分别如下表。
中小学生开始患近视的年龄统计表
年 月
类别 人数（人） 年龄 合计 7岁以下 7~9岁 10~12岁 13~15岁 15岁以上
学生
板书设计
分段整理数据
通过分段整理，可以知道各类数据的多少。
分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
作业布置
1、测量全班同学的身高，然后回答问题。
（1）说一说，你打算怎样记录测量结果？填写下表，
你发现了什么？
2、预习第44、45页的有关内容。
教学反思