8.8平行线的认识和画法 教案-四年级数学上册-苏教版

8.8平行线的认识和画法
教学目标
使学生通过观察和交流，认识平行线，会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。
使学生在探究平行线和平行先的画法的过程中，初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程，培养观察、操作、比较、想象等能力，发展空间观念。
使学生认识平行线和平行线的画法的过程中，获得学习成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。
课时安排
1课时
教学重点
使学生通过观察和交流，认识平行线，会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。
四、教学难点
会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例9中的生活中的图片。
你能从中读出哪些数学信息呢？
讲授新课
根据上图可以画出下面三组直线。
这三组直线哪些相交哪些不相交？与同学交流。
师生交流讨论结果
左边的一组直线延长后会相交 。
中间组直线不会相交。
右边这一组不相交。
师强调：直线是无限长的，但画图是不可能画出无限长的直线，所以延长只是看清楚它的交点并不是原来不相交，延长后才相交。
小结：像这样在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
（三）重难点精讲
你能想办法画一组平行线吗？
先说一说，再试着画一画。
生尝试操作后交流方法
在方格纸上画：
沿着直尺的对边画：
探究过直线外一点画这条直线的平行线。
归纳小结
通过刚才我们对已知直线的画法的探究，请同学们想一想，如何画已知直线的平行线？
交流后小结：像这样在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
画平行线时可以在方格纸上画；也可以沿着直尺的对边画。
课堂检测
下面哪几组的两条直线互相平行？
在下面的方格线上画两组互相平行的直线。
3、分别画出每条直线的平行线。
4、下面每个图形中哪些线段是互相平行的？分别指出每个图形中有几组平行的线段。
在两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段。量一量这些线段的长度，你有什么发现？
板书设计
平行线的认识和画法
像这样在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
画平行线时可以在方格纸上画；也可以沿着直尺的对边画。
作业布置
1、下面哪组的两条直线互相平行？
2、预习第95页的有关内容。
教学反思