新人教版（2012年秋使用）九年级上册授课课件2.2氧气

(共41张PPT)
第二单元 我们周围的空气
【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。如何验证它是空气、氧气还是氮气、二氧化碳？
【新课引入】
观察、思考
提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？
由此可推知氧气的溶解性如何？
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态
想一想，氧气有气味吗？
氧气能溶于水吗？
（1）无色、无味的气体
（2）密度比空气略大，
1.429g/L。
（3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气）
一、氧气的物理性质
蓝色钢瓶
改变条件（在压强为101KPa时）：
　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧
（无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色）
氧气液态、固态时均为淡蓝色。
氧气的检验
带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧 。
检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气
讨论：有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何鉴别？
实验内容 现象
硫在空气里燃烧
硫在氧气里燃烧
1.硫的燃烧
二、氧气的化学性质
发出微弱淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量
发出明亮蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的无色气体，放出热量
硫燃烧的文字、符号表达式
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
S+O2 SO2
发红，放热　
碳在空气中燃烧
碳在氧气中燃烧
剧烈燃烧，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，放出热量
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
C + O2 CO2
碳燃烧反应的文字、符号表达式
2.碳的燃烧
点燃
烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么很多城市禁止燃放烟花爆竹？
防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气
Fe + O2 Fe3O4
【思考】瓶底加水或铺一层细沙？
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
【实验现象】 在空气中：发红、不燃烧
在氧气中：
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。
防止生成的高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。
点燃
3.铁在氧气中燃烧
细铁丝在纯氧中燃烧的实验，把细铁丝绕成螺旋状，目的是 ，实验前先点燃下端火柴的作用是 ，集气瓶底预放少量水或细沙的作用是 。
增大与氧气的接触面积
加热铁丝，使铁丝燃烧
防止生成的高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。
“火光”和“火焰”的区别：
“火光”一般指沸点高的固体燃烧产生的现象。如铁丝燃烧、木炭燃烧等只产生光，而不产生火焰。
“火焰”是气体的燃烧或沸点低的固体或液体的蒸汽燃烧产生的现象。如硫、酒精燃烧产生火焰。
（2012．怀化市）下列叙述正确的是
A．木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁
D．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
（2012.百色市） 下列实验现象的描述错误的是 （ ）
A.白磷自燃产生大量白雾
B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光
C.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色团体
D.硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成
（2011日照市）下列说法错误的是
A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟
B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，氧气的化学性质很活泼，能和许多物质发生化学反应。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
1.通过实验，可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得_______。氧气的化学性质比较__________。
2.如何证明一集气瓶中装的是氧气？
将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明瓶中气体为氧气
更旺
活泼
实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式
实验2－1
实验2－3
实验2－4
磷+氧气 　五氧化二磷
点燃
硫+氧气 　二氧化硫
点燃
铁+氧气 　四氧化三铁
点燃
【思考】仔细观察上面化学反应的文字表达式，说说它们有什么共同特征？
红磷、
氧气
硫、
氧气
铁、
氧气
五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
上面的反应共同点有：
反应条件都是点燃
反应物中都有氧气
反应都放出热量
都是两种物质反应生成另一种物质
都是固体和气体的反应
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。(多变一)
三、化合反应
盐加入水中得到盐水是否为化合反应？为什么？
【问题讨论】
化合反应是化学反应的一种基本反应类型！
石蜡＋氧气 二氧化碳 ＋ 水
(O2 ) ( CO2 ) ( H2O ）
点燃
此反应是否为化合反应？为什么？
【问题引入】
物质和氧发生的化学反应。
四、氧化反应
氧化反应的定义中提到物质与氧的反应，那么在反应中氧气应作为反应物还是生成物？应写在文字表达式的哪一边？
【问题讨论】
氧化反应的类型：
1.剧烈氧化
特点：反应剧烈，一般伴随有发光放热。
如：燃烧
2.缓慢氧化
特点：进行很慢，不易察觉。
如：铁铜生锈、动植物的呼吸、酿酒酿醋、食物腐烂、农家肥料的蒸熟等
但不管什么类型的氧化反应，都放出热量
下列说法对吗
有氧气参加的反应肯定是氧化反应, 但不一定是化合反应.
是否化合反应必为氧化反应？
是否氧化反应必为化合反应？
项目 化合反应 氧化反应
概念
特点
相互联系
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
物质与氧发生的反应
“多变一”
是否有“氧”参加反应
化合反应不一定是氧化反应
氧化反应不一定是化合反应
化合反应是四大基本反应类型之一
氧化反应不是基本反应类型
判断下列反应是否为化合反应，还是氧化反应
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气
石蜡 +氧气 二氧化碳＋水
点燃
镁 + 氧气 氧化镁
点燃
讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应，同时放出热量。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
归纳、小结
氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！氧气具有助燃性，但没有可燃性。
1、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
A
2、物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
D
3、在一只集气瓶内充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是
A、木炭 B、 铁 C、磷 D、硫
4、下列说法正确的是
A、化合反应一定是氧化反应
B、氧化反应一定是化合反应
C、有氧气参加的反应叫氧化反应
D、氧气和碳在室温下不能发生化合反应
C
C
5、下列实验现象描述不正确的是
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成
B
6、判断下列哪些反应是化合反应：
A 碳+氧气→二氧化碳
B 氧化钙+水→氢氧化钙
C 乙炔+氧气→二氧化碳+水
D 镁+氧气→氧化镁
F 碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳
G 镁+盐酸→氢气+氯化镁
ABD
7、对氧气的化学性质叙述正确的是
A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应。
B.物质与氧气反应时一定发光发热，产生燃烧
C.氧气有可燃性，是一种常见的燃料
D.氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂
D
8、下列物质：
①木炭②细铁丝 ③磷 ④硫磺 ⑤蜡烛
它们在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰的是
。火星四射并生成黑色固体的是 有黄白色火焰并产生大量白烟的是 发出白光且瓶壁上有水雾产生的是 发出白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊的是 。
9.存放一瓶氧气，正确的方法是： A、瓶口向上，不盖玻璃片　　
　B、瓶口向上，盖上玻璃片 C、瓶口向下，盖上玻璃片　　　　
　D、瓶口向下，不盖玻璃片
10.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是
A.火星四射 B.发光发热
C.生成黑色固体 D.氧气减少了
B
C
1、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳
2、再往两个集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气
鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？
或者：1、往集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳。
2、再把燃着的木条分别伸入剩下的集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气
1、把带火星木条分别伸入集气瓶中，木条没有明显变化的是空气；能使木条复燃的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳
2、再往两个集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气
鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？
或者：1、往集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳。
2、再把带火星木条分别伸入剩下的集气瓶中，木条没有明显变化的是空气；能使木条复燃的是氧气；能使木条熄灭的是氮气