信息及基本特征

教学目标 知识技能 通过列举身边的各种信息，体会信息的含义理解信息的概念通过实验和游戏总结信息的基本特征
过程方法 通过探究实验，理解信息的含义和特点通过游戏总结信息的基本特征培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求
情感态度 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
教学重点难点 重点：信息的概念、信息的基本特征的理解难点：判断信息所具有的特征
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 展示自然界和人类社会活动的有关图片，提问：回答从每张图片所包含的内容获得的信息。图一霞光四射，是大自然的一种壮观景象图二树根上一片凋零枯黄的树叶图三股市图四伦敦奥运标志图五一个头戴乌纱帽的人在一条通向监狱的路上不断地捡钱 图一清晨或傍晚的来临图二秋天来了图三股民根据股票的趋势决定买入还是卖出图四2012年奥运会在伦敦举行图五告诉为官者要廉政，不能搞贪污 通过情景导入，激发学生的学习激情
新课讲授 由此可见，我们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息、利用信息。请同学们列举我们身边的信息。信息的含义：是指数据、信息所包含的内容和意义。 铃声红绿灯等 通过列举身边的各种信息，体会信息的含义
实践学习 准备甲、乙、丙三个相同透明的杯子，分别装有酒、酱油、盐水三种不同的液体，根据液体发出的某些信息，对三种液体作鉴别。 通过观察颜色，确定酱油。通过嗅觉，确定酒和盐水 通过实践让学生理解信息的含义
知识延伸 由此可见，不同事物所包含的信息不同。这个实验，我们通过人体器官就可以简单地鉴别出。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息？ 发明仪器来延伸感官，提高收集信息的能力。举例：摄像机、显微镜、望远镜、网络、电视、电话等 激发学生思维
探究学习 假如我们想知道室外的温度，有哪几个途径？ 感知、测量、天气预报完成课本上的表格 通过探究学习让学生体验信息的多样性，学会利用信息解决问题
游戏学习 你做我猜将班级分为3－4组，每小组5位代表出场参与活动。给每一位同学出示词语，以肢体语言往后传递，最后一们同学说出正确的答案。通过这个游戏，总结一下信息具有哪些特征。补充：时效性等（举一通知的例子） 学生分组完成游戏。总结信息的基本特征：载体依附性、传递性、共享性、失真性、普遍性 学生对游戏比较感兴趣，能够很好地激发学生的兴趣和吸引学生的注意力。通过游戏总结信息的基本特征。
实战练习 判断下列语句所体现的信息特征：名扬千里（传递性）真假难辨（真伪性）一传十，十传百（传递性，共享性）玉不琢，不成器（价值性）红灯停，绿灯行（时效性） 学生回答问题 通过实战练习，让学生加深对信息基本特征的理解。
课堂小结 本节课我们分别从事物本身所传达的信息、信息的获取、信息的传输三个角度，进行了探究和讨论，归纳出信息的含义和基本特征。其实信息的特征还很多，请大家课后根据自己的理解，补充完善。