人教版九年级化学课题1《爱护水资源》课件（29页）

(共29张PPT)
课题1 爱护水资源
第四单元 自然界的水
地球表面约71%被水覆盖着
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大气水
生物水
一、人类拥有的水资源
水资源丰富
地球上海水资源丰富，海水中拥有丰富的化学资源。
海洋和咸水湖中的水97.47%
淡水2.53%
冰68.6%
河流、湖泊等1.2%
浅层地下水11.8%
深层地下水18.4%
短缺
可利用的淡水资源概况
可直接利用的淡水资源占0.3%
我国人均水量约为世界人均水量的1/4，属于贫水国家。
世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区人均水量
紧缺性 人均水量/（m3/a） (a，年的符号) 主要问题
轻度缺水 1700~3000 局部地区，个别时段出现用水问题
中度缺水 1000~1700 将出现周期性和规律性的用水紧张
重度缺水 500~1000 将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响
极度缺水 <500 将经受极其严重的缺水
水资源紧缺指标
水资源分布不均，南丰北缺
交流讨论：为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？水资源短缺的原因是什么？
1. 可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪)，且分布不均。
2. 人口增多，用水量增加。
3. 水污染现象严重。
4. 用水浪费现象严重。
1、我们怎样爱护水资源？
2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？
3、水体污染的危害性有哪些？
自学提纲
4、预防和消除水体污染的措施有哪些？
二、爱护水资源
爱护水资源
一方面：节约用水
另一方面：防止水体污染
1、提高水的利用率
2、防止浪费
什么是水体污染
水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
污染源
污染来源有：
工业污染、农业污染和生活污染
水体污染导致鱼等生物死亡
城 市 水 污 染
（1）工业:工业废水、废渣的任意排放；
（2）农业:化肥、农药的不合理使用；
（3）生活:生活污水的任意排放。
1、水体污染的主要来源：
五十年代淘米洗菜
六十年代洗衣灌溉
七十年代水质败坏
八十年代鱼虾绝代
九十年代拉稀生癌
3、防止水体污染的措施：
（1）工业上:工业废水处理后排放.
（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.
（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂.
⑷ 加强水质的质量监测
2、水污染的危害:
①影响工农业、渔业生产
②破坏水生生态系统
③危害人体健康
我们应该如何节约水呢？
工业：提高水的重复利用率
生活用水浪费与节约方式比较
用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量
刷　牙 不间断放水，30s约6L 口杯接水，3杯约0.6L
洗　衣 不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次 　　分段注水，洗涤、脱水的洗衣机，110L/次
冲厕所 旧式马桶，13L/次 　节水型马桶，6L/次～9L/次
⑴、工业上：提高水的重复利用率；
⑵、农业上：改漫灌为喷灌或滴灌；
⑶、生活中：使用节水龙头
淘米水浇花
洗衣水拖地
少量衣服用盆洗不用洗衣机洗
5、节水办法
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了：
1.节约用水：①工业上，水的多次循环使用。
②农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。
③生活上，改变习惯，一水多用。
2.防治水体污染：①工业上：工业废水处理后排放。
②农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。
③生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂。
④加强水质的质量监测。
3.合理开发水资源
一、人类拥有的水资源：储量大，可直接利用得少
二、爱护水资源：
1.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是（　　）
A．湖泊水 B．江河水
C．海水 D．浅层地下水
C
课堂练习
2.水是生命之源，以下对水的“多”和“少”描述错误的是（ ）
A.地球上水的总量多，淡水少
B.我国水资源总量多，人均水资源少
C.生活中接触的纯净水多，混合水少
D.“南水北调”说明南方水储量多，北方水储量少
C
3.水是一种重要的资源。下列做法中有利于节约用水的是（　　）
A．用自来水不断为西瓜冲水降温
B．用洗过衣服的水冲厕所
C．洗澡擦沐浴露时不关闭水龙头
D．将隔夜的白开水直接倒掉
B
4.2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．逐步淘汰高耗水生产工艺
B．农作物采用大水浸灌
C．生活污水集中处理后排放
D．加强对水资源的监测
B
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