伤仲永

主备人： 把关人： 研讨成员：初一语文组 年 月 日
教案序号 课时 1 课型 新授课
课 题 伤仲永
重点、难点 ①了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。
②体会语言的简洁、洗炼。
教学难点：方仲永“混然众人”的原因是什么？即如何理解课文最后～段作者的思想
观点？
教学目标 知识：学习并掌握常见文言词的意思。能力：能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。德育：认识后天教育的重要性。
教学准备 多媒体课件、设备。
教学过程
教学环节 教材处理 师生活动 二次备课
复习导入讲授新课课堂小结布置作业 一、课文导入，简介作者，解释文题。古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习，才能成为顺应时代发展的有用之才。反之，如果不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个天才，也会随着时间的流逝，变成一个庸才。今天我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。二、出示学习目标（学生看一分钟）1、读熟课文，读准字音，读准文言语句的停顿。2、积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。3、领会文中蕴含的道理。三、初读课文（一）出示初读要求：（三分钟后比比谁读得熟读得好）1、 根据注释，读准字音。2、 注意读准句中的停顿。3、 反复朗读，把课文读熟练。（二）指名读，根据情况板书纠正重点字的读音。隶： 谒： 扳： 称： 泯：四、二读课文，译讲课文。（一）出示自学指导（一） 结合注释翻译课文，八分钟后分小组比赛试译课文。 （二）学生自由译讲课文，讨论难理解的词句，教师巡视、指导。根据学生讨论的情况投影出示课下注释没有的重点字词。（三）提出难以翻译的字词或句子讨论。（四）小组展示翻译，一组推荐一人译讲一段，其他成员进行补充、评价。教师根据情况就翻译不准确的句子进行点拨。五、三读课文，理解内容。（一） 出示自学指导（二） 结合课文内容思考：1、 方仲永的变化经历了哪几个阶段？2、 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？你从中明白了什么道理？小组讨论交流，三分钟后回答（二）学生自学讨论，教师巡视。（三）讨论上述问题。1、课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？。小结：出示〔“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”〕，那些大科学家，有卓越成就的人尚且这么说，那么，我们呢 我们这一群正在求知的青少年呢 抛掉“我聪明，慢慢来”，“我不学也行”等说法吧，珍惜现在的学习时光，学习环境，努力学习!记住“莫等闲白了少年头，空悲切”。请同学们牢记这句话，并以此自勉。 学生在小组内讨论、回答学生自由诵读交流感受
板书设计
伤仲永王安石幼年：忽 即 立 少年：不能称 不使学 受于人者不至青年：泯然众人 〔后天学习的重要性〕
课后反思