19 只有一个地球 课件（31张PPT)

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19 只有一个地球
课前预习篇
新课导入
在浩瀚无边的宇宙中，有个非常美丽的星球，它的名字叫地球。我们人类祖祖辈辈就居住在这里，生活在这里……曾记得一位诗人说过：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”因此，我们人类都亲切地称她为“地球——母亲”！
目标导学
1. 会写“莹、裹、篮”等12个生字，正确读写相关词语。（重点）
2. 体会说明文语言的准确、严谨，学习常用的说明方法。 （重点）
3. 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。（难点）
知识链接
地球　地球，是太阳系八大行星之一，距离太阳有1亿5千万千米（9320万英里）。按离太阳由近及远的顺序，地球是第3个行星，是人类居住的星球。约在46亿年前形成，地球公转一周为365.25日，自转一周为23时56分。地球周围有大气圈；有一个卫星（月球）。 “只有一个地球”，这是在1972年召开的人类环境会议上提出的响亮口号。这一口号向人们敲响了警钟：地球只有一个，如果不精心保护它，人类别无去处。
六年级语文（部编版）上册
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字词识记篇
我会写的字
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
没 ｍò（淹没）
ｍéi（没有）
运用：1. 洪水瞬间淹没（ｍò）了这些村庄。
2. 小明今天没（ｍéi）有去上学。
正音：目睹（dǔ dǒu）　 裹住（ɡǒ guǒ ）　
辨形：［蔼］上下结构，下部左边是“讠”，不是“氵”。［慨］右边是
“ ”，不是写成“无”。
近义词
渺小——微小 恩赐——赏赐
慷慨——大方 感叹——感慨
反义词
渺小——伟大 慷慨——吝啬
枯竭——丰富 保护——破坏
感叹　　感慨
辨析：“感叹”强调因内心的感触而发出的声音或语言。“感慨”强调内
心的感触。
运用：1. 与其感叹光阴似箭，不如从每一分钟做起。
2. 她不免感慨地想道：“……真是事变知人心啊！”
特殊词语
词语拓展
AABC式词语：茫茫宇宙
AABC式词语：花花世界　多多益善　窃窃私语　空空如也
词语天地
词语搭配
晶莹的球体　晶莹的宝石　晶莹的露珠　晶莹的泪水
精心地保护　精心地准备　精心地设计　精心地呵护
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词语听写
晶莹　包裹　摇篮　资源　
慷慨　贡献　矿物　滥用　
基地　目睹 和蔼可亲
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方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
列数字、举例子
比喻、 拟人
其他方法
联系生活实际思考问题
课文品读
1 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨（áo）游①时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲②。【句解： 作者把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，是运用打比方的说明方法，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。】①②
【段解】这一段话让我们感受到了地球那美丽壮观的样子。
2 但是，在群星璀（cuǐ）璨（càn）③的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
课文讲解篇
名师赏析
①遨游：漫游；游历。
造句：我们在浩瀚的知识海洋里遨游。
②和蔼可亲：态度温和，容易 接近。
造句：我们的王老师和蔼可亲，大家都很喜欢她。
③璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
造句：这座古塔是我国古代建筑史上一颗璀璨的明珠。
④恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
造句：水和空气是地球对人类的恩赐，人类应懂得感恩。
⑤慷慨：大方，不吝惜。
造句：这次多亏了他的慷慨相助，我才能成功渡过难关。
①思考：从哪些词句可以看出地球的美丽可爱？
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
第一部分（第1~2自然段）：地球美丽壮观、和蔼可亲，但地球十分渺小。
④思考：课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？
从三个方面：一是不加节制的开采矿产资源；二是随意破坏自然资源；三是不顾后果地滥用化学药品。
【段解】这一段运用列数字、作比较的方法说明地球面积很小，人类活动的范围更小。
3 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐（cì）④，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 地球是无私的，它向人类慷慨⑤地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。【句解：矿产资源的形成需要经历漫长的过程，需要几百万年
甚至几亿年，再生过程相当漫长，而且是有限的，所以滥采滥用将导致地球资源的枯竭。】
4 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。【句解：点明可再生资源已遭破坏，强调原先的可再生性，突出现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。】但是，因为人们随意毁坏自然资源，不
顾后果地滥用⑥化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁（xié）⑦。④
⑤品析：这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”
一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球，从而易于理解，又让人信赖。
⑥滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：人生好像一盒火柴，严禁使
用是愚蠢的，滥用则是危险的。
⑦威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
造句：多一份安全预想，就会少一份事故威胁。
⑧枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。
造句：如果人类毫无节制地开采资
源，资源必将枯竭。
第二部分（第3~4自然段）：地球上的自然资源是有限的。
5 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭⑧的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
【段解】本段在文中起承上启下的过渡作用。
6 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。【句解：“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。】⑤人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。⑥
7 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？【句解：用反 思考：联系课文内容，为什么说“只有一个地球”？地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，则会影响人类在地球上生存，而现在目前人类又根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球，告诫人们要精心保
⑥思考：联系课文内容，为什
么说“只有一个地球”？
地球虽然美丽壮观，但同宇相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，则会影响人类在地球上生存，而现在目前人类又根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球，告诫人们要精心保护地球。
⑦思考：如何理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话？
宇航员的感叹形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地孕育着世间万物。而“破碎”一词可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，突出了保护地球的紧迫性。
保护地球。】
8 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”⑦这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
9 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。⑧如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
【段解】结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，才能让地球更好地造福于子孙后代。
⑧思考：为什么说如果地球被
破坏了，我们别无去处？
科学家已经证明，在茫茫宇宙中，在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，
到火星或月球上去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。
第三部分（第5～7自然段）：人类不能指望在破坏了地球之后移居到别的星球上去。
第四部分（第8~9自然段）：我们要精心保护地球，精心保护地球的生态环境。
结构图示
可爱 美丽、和蔼可亲、无私
破碎 资源枯竭、不能再生
精心保护地球
主题感悟
主题归纳
《只有一个地球》介绍了地球的
渺小，自然资源的有限和目前地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护生态环境的重要性，提醒人类要精心保护地球，让地球更好地造福于我们的子孙后代。
感悟心语
我是一名小学生，我向地球妈妈
宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地
球，善待地球，从小做起，从我做起，争做环保小卫士！
写法练笔
写作特点：列数字、举例子。
仿写思路：本文大量采用了列数字、举例子等多种说明方法，结合对课文的理解，体会这些说明方法在课文中的表达效果，学习并运用到平时的习作中。
我的练笔：了解我们生存的地球以后，你想对地球、对人类或对自己说些什么？说时用上列数字、举例子的说明方法。
课后习题解答
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
课后作业篇
参考答案：课文关于地球写了以下几个方面的内容：①地球的美丽壮观与渺小；②自然资源是有限的；③人类无法移居的事实；④人类应该保护地球。
◎“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
参考答案：因为人们随意毁坏自然环境，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球 上；最后得出结论：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
◎读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
参考答案：现象：不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源，影响了再生资源的可再生性。不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河湖海，每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。
宣传语：
为了生存，保护地球。
保护地球=热爱妈妈。
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
课后习题解答