美术三年级上册第18课 各种各样的鞋（教案）

第19课 各种各样的鞋
1教学目标
1.知识与技能初步了解鞋子的发展变迁,感知各种鞋与生活、文化、美术的关系。
2. 过程与方法尝试运用各种方法与材料制作一款自己喜欢的鞋。
3. 情感态度、价值观培养学生的创新精神及动手操作能力。
2学情分析
本课属于“综合.探索”学习领域的课程。在本课教材中既介绍了古人的鞋,也展示了现代的鞋,也有学生制作的鞋。目的是让学生简略了解鞋的历史及发展变化,并向大师学习,发挥自己的创造力。第45页呈现了一组制作拖鞋方法的步骤图,在设计和技法上给与学生详细的指导。
3重点难点
重点
初步了解鞋与生活、文化、美术之间的关系,学习各种鞋的制作方法。
难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、设疑导入,激发兴趣
师瞧!老师今天带来了什么
生略。
师老师用它来变个魔术,看老师能把它变成什么(师剪盒子)看!这又是什么呢
生略。(师把剪出的鞋贴在黑板上,老师还可以贴上几朵小花)揭示课题鞋子
{设计意图通过用盒子变魔术,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣}
师老师做的是什么鞋生略,生活中除了拖鞋你还见过什么鞋呢生略。
同学们都见过很多种鞋,这节课我们就一起来学习各种各样的鞋。(板书各种各样的鞋)
{设计意图引导学生说出其他鞋的种类,从而导入课题}
二、探索活动,感受古今鞋
师老师收藏了很多鞋,你们想看吗生略
师首先请跟着老师进入神秘的古代鞋区。
1.古代鞋区(出示兽皮鞋——人类最初为了保暖用兽皮裹脚,这便是最早的鞋了,商代——后来人们越来越不满足于保暖作用,还注重美观,商代翘头鞋,汉代鞋距今二千多年,南朝有木头做的鞋,唐代鞋花纹特别多、明代、清代的鞋和现代鞋就很接近了)
{设计意图引导学生感受中国鞋的历史变迁,感知鞋是随着时代的发展、人们审美的改变和生活需求的变化而不断变迁的。}
2、现代鞋区现代鞋的造型和功能更加丰富多彩,请看(图片)你最喜欢哪一双鞋,为什么
小结略,接下来我们来玩个小游戏!老师这有几双鞋找不到主人了,你能帮帮他们吗分别有五种不同的鞋,苗族人鞋,登山者鞋,女模特鞋,公司经理鞋,老年人鞋。小结原来我们在选择鞋的时候不仅要注重美观,还要充分考虑到实用性。同学们眼光真不错!大家挑选的鞋他们都很喜欢。
{设计意图联系生活,引导学生从用途、材质和造型上感知鞋的丰富性。学生了解到鞋的材质、设计与生活需求紧密相关,感知美观而实用是现代鞋的设计目标。}
3、创意鞋区带生参观一组非常奇特的鞋(逐个出示艺术大师设计的鞋图片)
生长颈鹿鞋,师你看到了什么大嘴鞋,楼梯鞋,格尔尼卡鞋。。。(这是西班牙著名画家毕加索的一幅非常有名的作品《格尔尼卡》,一幅名画居然会被设计师装饰在高跟鞋上)
师这些大师做的鞋子可真有创意,老师希望待会儿同学们在做的时候也要充分发挥出自己的创意。
{设计意图出示四幅创意鞋子的图片,引导学生欣赏鞋子在哪些方面做了创意。}
三、欣赏教师作品
其实老师也很喜欢设计鞋子,(教师边展示边做简单介绍并贴到黑板上)看了这么多鞋,你们想不想做一款属于自己设计的鞋呢
{设计意图启发学生的创作思路,激发学生大胆创意}
四、做鞋的步骤及装饰方法我们来了解一下做鞋的步骤(看课本45页)讨论1、做鞋用了哪些方法2、鞋底和鞋面是怎么连接的
1、做鞋用了哪些方法画鞋底(鞋底要比脚稍大才能穿进去),剪鞋底和鞋面(鞋面与鞋底选择不同的颜色更好看)、折、贴。
师小结你们观察很仔细找出了很多做鞋的方法,老师做的鞋还用了编织、镂空的方法。
{设计意图引导学生自主探究制作要点及基本步骤}
2、师出示鞋底和鞋面,谁可以帮忙把它们连接起来(生上台示范,不会的师示范)
师小结你觉得这样的鞋漂亮吗我们还可以给鞋添加精美的装饰,出示课件装饰方法图 绘画装饰法,剪贴装饰法。
{设计意图引导学生了解到鞋底和鞋面的制作及装饰方法}
五、艺术实践,作业要求(请你为自己或家人设计一款漂亮的鞋,可以单独或合作完成)温馨提示 1、外形美观 2装饰丰富 还要注意粘接牢固哦!使用工具材料注意安全!
{设计意图播放背景音乐图片,创设轻松制作环境,让学生在优美的旋律中体验造型活动所带来的乐趣,教师有针对性的进行辅导;培养学生的动手操作能力以及综合运用能力。}
六、作业展示
1、学生将做好的鞋挂到麻绳上。
2、采用学生自评、互评、师评的综合评价方法来评价学生作品,对学生的优秀作品给予表扬。
{设计意图感受美术活动的乐趣,培养学生的自信心。}
七课堂小结,拓展
师看视频(中国“回力”鞋走向世界)
结束语
八.说板书设计
板书分两部分课题《各种各样的鞋》和展示区