《我要的是葫芦》预习单
朗读课文完成下列任务。
借助拼音，自由、大声地朗读课文，圈出本课生字新词，标出课文中的自然段。
自学生字新词。
认读本课的11个生字并组词。观察它们的结构特点，说一说你是用什么方法记住这些生字的？
提示：可按加一加、换一换和形声字的特点等方式识记。
2.我会读这些词语。
从前 细长 可爱 每天 自言自语 南瓜 邻居 奇怪
根据课文内容，用直线连一连。
细长的 小葫芦
雪白的 小花
可爱的 葫芦藤
四、思考：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
《我要的是葫芦》参考答案
一、朗读课文。
1.本文一共有4个自然段。
二、自学生字新词。
1.提示：可按加一加、换一换和形声字的特点等方式识记。
2.略
三、根据课文内容，用直线连一连。
细长的 小葫芦
雪白的 小花
可爱的 葫芦藤
了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因。
hu l teng xie ya ding a sai gan guai mar
葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢14 我要的是葫芦
一、教学目标
1．认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个生字，会写“从前、细长”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。通过对比阅读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
二、教学过程
(一)猜图导入，揭示课题
1.出示图片，导入“葫芦”
2.读准字音“芦”。
3.揭示课题。
(二)检查预习，集中识字
1.读词语。教师领读词语。
2.读生字。学生自主认读。
3.交流识字方法。
(三)品读课文，随文识字。
1.回忆课文内容填空。
2.学习第1自然段。
（1）画出描写小葫芦长势好的语句。
（2）出示图片，体会小葫芦的可爱。
（3）交流一棵葫芦还包括什么 引导观察。
（4）随文识字“藤”。看图，认识“藤”，并引导学生在生活中识字。
（5）结合图片，拓词填空。引导读好对小葫芦的喜爱。
（6）随文识字“谢”。选义项填空，理解字义。顺势指导书写。
（7）回读第1段。
3.学习第4自然段。
（1）比较两幅插图。感受小葫芦的变化。
（2）朗读第自然4段。了解蚜虫，体会其对小葫芦的危害。
（3）比较句子。体会种葫芦人的心情。指导朗读，感受蚜虫、叶子、小葫芦三者之间的关系。
（4）回读第四自然段。感受种葫芦人的难过。
4.学习第2自然段。
生读第2自然段。
（2）画出种葫芦人心里是怎么想的？引导读好感叹句。
（3）比较句子。体会种葫芦人对蚜虫不屑一顾的态度。
（4）画出种葫芦人是怎么说的？体会种葫芦人眼里只有小葫芦。
（5）理解“盯”字。利用形声字的特点识记，顺势指导书写。
（6）理解“自言自语”。顺势指导书写“言”。
（7）关注“快长啊，快长啊”体会种葫芦人急切的心情。
（8）生回读本段。
5.学习第3自然段。
（1）出示第3自然段。画出邻居说的话。感受邻居的着急和好心劝告。
（2）随文识字“邻”。指导书写。
（3）画出种葫芦人说的话。体会其内心想法。
（4）理解“奇怪”。
（5）比较句子。师生配合读，感受种葫芦人的惊讶和不听劝告。
（6）师生分角色读。指导学生读出不同的语气。
（7）回读第2.3.4段。
（8）引导学生思考并自由表达：种葫芦的人错在哪里？来揭示寓意。
（9）拓展想象，自由表达:种葫芦的人明白了道理之后会怎么想？深化寓意。
（四）总结全文，强调寓意。
（五）布置作业、温故知新。(共36张PPT)
我要的是葫芦
二年级语文
葫 芦
hú lu
从前 细长 可爱 蚜虫 奇怪
每天 比赛 南瓜 邻居 盯着
感谢 慢慢 葫芦藤 自言自语
qián
x
ài
téng
měi
sài
guā
l n
guài
gǎn
màn
yán
dīng
yá
葫 芦 藤 谢 蚜
盯 啊 赛 感 怪 慢
课文讲了有个人种了（ ）。葫芦的叶子上爬着许多（ ）。邻居劝他快（ ），他（ ）。结果小葫芦（ ）。
一棵葫芦
蚜虫
治一治
不听
一个一个都落了
根
叶
藤
téng
植物
葫、芦
艹
丝瓜藤
葡萄藤
南瓜藤
西瓜藤
（ ）的叶子
（ ）的小葫芦
茂密
嫩绿
① 表示感激。
② 道歉或认错。
③ 辞去，拒绝。
④ 凋落，衰退。
√
？
小葫芦变黄了，都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
这是为什么，
这是为什么呀？
B
有几个虫子怕什么！
这句话的意思是：（ ）
A.有几个虫子很可怕。
B.有几个虫子不用怕。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不用怕。
睁大眼睛，一直看着一个地方。
盯
dīng
形旁
声旁
形声字
自己和自己说话。
言
yán
﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏
邻
l n
阝
忄
心
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
①他没有听邻居的劝告。
②他不懂得葫芦、蚜虫和叶子之间是有联系的。没有及时治理蚜虫，导致蚜虫越来越多，叶子变黄，不能为小葫芦输送营养，最终小葫芦掉光。
蚜虫
叶子
联系
拓展练习
如果种葫芦的人明白了其中的道理，此时此刻他会说：“ _____________。”
在生活中，无论做任何事情都要注意事物之间是有联系的。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么都得不到。同时我们还要善于听从别人的劝告。
课后作业：
1.完成《我要的是葫芦》的作业单。
2.按照预习单预习《大禹治水》。《我要的是葫芦》练习
一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。
二、拼一拼，写一写。
cóng qián x cháng kě ài
nán guā l n jū q guài
三、照样子，写一写。
例：有几个虫子怕什么？
有几个虫子不用怕。
1.你自己有，还用借？
_________________
2.这点困难怕什么？
_________________
3.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
__________________________________
四、阅读文段，完成练习。
从前，有个人种了一棵葫芦。（ ）的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（ ）的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么（ ）的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
1.按原文填空。
2.你从画线句子体会到什么？
3.请把小葫芦的生长顺序排一排。
开花 长叶 生根 结果 发芽
（生根）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
参考答案
一、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。
书写需提示：1.注意坐姿端正，握笔姿势正确。 2.认真观察字形结构，准确书写。
从前 细长 可爱 南瓜 邻居 奇怪
三、1.你自己有，不用借。
2.这点困难不用怕。
3.天不过井口那么大，不用飞那么远。
四、1. 细长 雪白 可爱
2. 种葫芦的人对小葫芦非常喜爱。
3.（生根）→（发芽）→（长叶）→（开花）→（结果）
