苏教版三年级数学上册 1.5不进位乘 教案

1.5 不进位乘
一、教学目标：
1、结合现实情境，让学生理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，引导学生探索学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。
2、经历探索算理、算法的过程，学会与他人交流，培养学生初步的分析、推理能力，发展学生的形象思维。
3、在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生的学习热情。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：探索学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。
四、教学难点：理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理。
五、教学过程
（一）导入新课
口算热身。（2分钟左右）
20× 3 4× 30 500× 4
40× 2 60× 6 300× 5
选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出算理。
（二）讲授新课
学习例5。
出示：教材例5。
导入：说一说你发现了哪些数学信息？有哪些需要解决的问题。
（三）重难点精讲
（1）请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书：
（2）请同学们尝试用小棒摆一摆，说说可以怎样计算。学生交流
算法一：12＋12＋12＝36 12×3=36
算法二：3个10是30.3个2是6，合起来是36
算法三：3×10＝30 3×2＝6 30+6=36
让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。
（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就学习笔算乘法。板书课题：不进位乘
（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）
（5）向同学展示正确算式。
教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。
（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：
a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？
b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？
c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？
d．积是36，是哪部分合起来的结果？
教师板书过程
（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：
（8）怎样验算？
说明可以用再乘一遍的方法验算。
教学试一试
（1）教师出示试一试。
提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做．
（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。
比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识。
全课小结。
笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？
（四）归纳小结：两、三位数乘一位数（不进位）笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数（或三位数）的个位、十位（或百位）上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
（五）随堂检测：
1、想想做做第1题
2、想想做做第2题
3、想想做做第3题
4、想想做做第4题。
5、想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）
六、板书设计：
不进位乘
七、作业布置：
笔算：32×3 121×4 132×2
八、教学反思