人教版六年级数学上册分数乘以整数教案（表格式）

课题 分数乘以整数 执教教师： 使用人：
学习目标 1、初步掌握分数乘以整数的算理和运算法则；2、能正确掌握分子分母能约分的要约分；3、提高自己观察、分析、概括的能力。
重点难点 1、能约分的要进行约分；2、分数乘以整数的运算法则。
学习活动 练习和记录活动
一 导入：同学们，以前我们学过分数的加减法，今天我们要来学习分数乘法，你们敢挑战吗？二、出示学习目标学习要求：齐读学习目标，想一想本节课要学哪些什么内容。三 自主学习1、计算+ + +学习要求：先独立完成，再与对子互查，然后组内讨论算理和运算法则。说明：计算做在右面。展示成果合作探究1、把一个长方形平均分成7份，其中的2份是几分之几？（独立完成，填在括号里。）列式计算：3个这样的几分之几是多少？学习要求：先个人思考如何列式，然后在小组中交流自己的列式及列式理由，其次合作计算，并总结出这样计算的运算法则和理由，最后与课本第2页例1进行比较，找出他们的相同之处。说明：列式与计算过程写在右面。3、展示合作成果五、课堂总结本节课你学了什么知识？运算法则什么？结论： 。六、当堂检测（一）检测 计算 ×5请总结注意事项： 计算×3 ×4 ×6 ×9展示：先个人展示，然后小组内推荐优秀作品。 自主学习设计理念：复习巩固旧知，为新知铺垫，其目的是以旧导新，以旧破新，所以，在这里总结算理（第1题：乘法是求几个相同加数的和的简便运算）和运算法则是关键。说明，如果学生忘记了算理，教师可以直接出示，然后要求读一读，记一记。2、继续复习巩固能约分的一定要进行约分，使学生明白约分的重要性。3、采用自主学习为主，合作学习为辅，目的是每个学生先要有自己的思考和见解，再在小组中交流和讨论，这样更容易发现数学规律，发现自己存在的问题，及时进行纠错。合作学习设计理念：1、坚持循序渐进的教学原则，进一步增强学生“我会做”的自信心。2、采用合作学习为主，自主学习为辅，目的一是每个学生先要有自己的思考和见解，再在小组中交流和讨论，这样更容易发现数学规律，发现自己自己存在的问题，及时进行纠错；二是为了让学生能更好的合作，逐步养成与人合作的习惯。在这里我要说明，以往有部分教师为了体现学生在课堂中的合作形式，一安排学习任务就要求讨论，其实这是流于形式，大家想想，学生都没有自己的思考和见解就开始讨论，他们拿什么来讨论，是在打没有准备的仗。所以，小组虽然开展了讨论，但发言的不是全部，而是那几个成绩好的，看似热闹，但效果却不是预期目标。长期下去，那些不发言的人就会养成等待、观望的态度，等待别人整理出来后，抄写下来交差，最后也会失去学习的兴趣。课堂总结设计理念：使学生明白本节课学习的内容是分数乘以整数，其运算法则是：分母不变，分子乘以整的积作为分子。当堂检测的设计理念：1、使学生明白约分无处不在。2、提升和拓展学生计算的能力。提示：要想让学生能很快发现分母和分子能不能进行约分，课前要复习一下能被2、3、5整除的数的特征，倍数关系。
几分之几？（ ）
几分之几？（ ）
是多少？
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