6.狼牙山五壮士 课件（38张PPT)

(共38张PPT)
课前预习篇
6 狼牙山五壮士
重温峥嵘岁月
新课导入
1941年秋，五壮士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才为掩护我军主力和群众撤退，把敌人引上狼牙山顶峰，痛歼敌人后，英勇跳崖，视死如归。这伟大的壮举，气吞山河，可歌可泣，与日月同辉，与天地共存！让我们满怀崇敬之情品读课文，来感受英雄伟大的献身精神吧！
目标导学
2. 领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。（重点）
3. 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育（难点）
1. 会写“寇、副、榴”等14个生字。能正确理解并读写重点词语。有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
作者简介
沈 重 (1915—1986)，原名沈大经，浙江吴兴县人。中共党员。抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
知识链接
狼牙山　在河北省易县西南部。1941年秋天，日军纠集三四千人兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，决定将干部
和群众转移到龙王庙，由这个连的六班负责掩护。
知识链接
五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才和胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山腰的一棵横生的树挂住，没有牺牲。他俩后来经群众帮助，又回到了连队。
六年级语文（部编版）上册
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字词识记篇
我会写的字
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
着 zhuó（沉着）
zhe （看着）
zháo（着急）
运用：看着（zhe）他沉着（zhuó）
应对的样子，妈妈再也不用着（zháo）
急了。
正音：抡4
起（lún lūn）　沸4腾（ｆè ｆèｉ）
辨形：［屹］的右边是“乞”，不要写成“气”。［抡］右边是“仑”，不要写成“仓”。
近义词
依托——依靠　崎岖——坎坷
全神贯注——聚精会神
斩钉截铁——干脆利落
反义词
沉着——慌乱 　崎岖——平坦
全神贯注——左顾右盼
斩钉截铁——犹豫不决
眺望　　瞭望
辨析：两者都有远望的意思。“瞭望”指登高远望，特指从高处或远处监
视敌情。“眺望”指从高处向远望。在“登高远望”这层意思上，两者可
以互换。“瞭望”比“眺望”多一层“监视敌情”的含义。
运用：1. 向远处眺望，只见清澈的长江好像一条白色的绸带直通天上。
2. 海防战士警惕地瞭望着广阔的海面，注视着海面上的动静。
特殊词语
词语拓展
词语搭配
含有反义词的词语：居高临下 惊天动地
含有反义词的词语：声东击西 南辕北辙　大材小用　异口同声
崎岖的山路　崎岖的地形　崎岖的高原　崎岖的道路
沉着地指挥　沉着地应对　沉着地思考　沉着地操作
词语天地
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词语听写
日寇 副手 手榴弹 抡起 全神贯注 棋子 悬崖 沸腾　山涧
冰雹　屹立　喜悦　坚强不屈
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方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
围绕中心详略得当地安排材料
比喻
其他方法
课文品读
1 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀
根据地大举进犯。
【句解：这句话交代了事情发生的时间、地点及当时的形势。】当时，七连奉命①在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
课文讲解篇
名师赏析
①奉命：遵照上级的命令。
造句：侦察员奉命出发，连夜
侦察敌情。
②全神贯注：贯注，精神、精
力集中。全部精力集中在一
点，形容注意力高度集中。
造句：观众们全神贯注地观看
魔术师的精彩表演。
③崎岖：形容山路或地面高低不
平的样子。也比喻处境艰难。
造句：黄叔叔的一生是坎坷
的、崎岖的。
④横七竖八：形容纵横杂乱，
毫无条理。
造句：院子里横七竖八地堆放
着各种杂物。
第一部分（第1自然段）：七连六班接受了掩护群众和部队主力转移的任务。
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下
命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注②地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎（qí）岖（qū）③的山路上，横七竖八④地躺着许多敌人的尸体。
【句解：“横七竖八”“许多”说明敌人伤亡惨重，反衬出五壮士的英勇奋战。】
【朗读指导：朗读这段话时，语调要高昂，表达出悲愤、仇恨之情。】
思考:从“集中兵力”“大举进犯”这两个词语中，你看出了什么？
看出了敌人的气势汹汹，
兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成鲜明的对比，说明五位壮士接受的任务十分艰巨。
思考：第一句中的“一边……一边……”说明了什
么？这句话有什么作用？
说明为了保护群众和连队成功转移，五位战士既英勇又善战，用智慧和勇气与敌人周旋。这句话是过渡句，具有承上启下的作用。
品析：动作描写：指挥、命令、吼、抡、瞄准。神态描写：沉着、绷得紧紧的、全神贯注。 从这些词语中可以体会到他们想拖住敌人、消灭敌人的决心和对敌人的无比仇恨。
3 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖⑤绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁⑥地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
【句解：一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定，决定之果断，饱
含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表
现出崇高的自我牺牲精神 。 “斩钉截铁”比喻处
理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这两句话表
现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的
决心和不畏牺牲的精神。】战士们热血沸腾⑦，
紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上
绝路。
【段解】写战士决定把敌人引上绝路了。
⑤悬崖：高而陡的山崖。
造句：这里地势险峻，三面都
是悬崖。
⑥斩钉截铁：比喻说话或做事
坚决果断，毫不犹豫。
造句：小明斩钉截铁地说：
“我一定不会放弃的！”
⑦热血沸腾：比喻情绪高涨、
激动。
造句：听到这动感十足的音
乐，观众们立即热血沸腾。
⑧居高临下：处在高处，俯视
下面。形容处于有利的地位。
造句：我军居高临下，把敌人
打得落花流水。
⑨粉身碎骨：身骨粉碎。常指
为某种目的丧失生命，又比喻
被彻底摧毁的下场。
造句：即使粉身碎骨，我也要
保卫自己的家园。
第二部分（第2自然段）：五壮士诱敌上狼
牙山，痛歼敌人。
4 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大
树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具
敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高
临下⑧，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少
敌人坠落山涧，粉身碎骨⑨。【句解：这两句
描写五壮士到达山顶时的歼敌情景。“居高临
下”“射击”等词语表现了五壮士杀敌时的英
勇，“粉身碎骨”表现了敌方丧命的惨状。】
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福
才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，
马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地
举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石
头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上
砸去。【句解：把石头比作“雹子”，说明石
头砸下时非常迅猛，非常有力。这两句话充分
体现出了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战
到底的英雄气概。】 山坡上传来一阵叽里呱
（guā）啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
思考：这一句是什么句式？
有什么作用？
这是一个设问句，告诉我
们五位壮士走向狼牙山顶峰的
原因。一个“走”字掷地有
声，体现出班长态度坚决果
断，饱含着五位战士高昂的斗
志和崇高的自我牺牲精神。
思考：“石头像雹子一样，
带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了比喻的修辞手法，把
石头比作雹子，说明石头砸下去非常迅猛有力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定决心和浴血奋战的英雄气概。
5 又一群敌人扑上来了。【句解：“又一群”体现出了五壮士与敌人力量的悬殊，从侧面表现了五壮士英勇顽强、不怕牺牲的精神。】马宝玉嗖（sōu）的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。【句解：“用尽”一词
体现了五位战士对敌人的仇恨，同时这句与上段中“夺过手榴弹插在腰间”一句相互照应，突出了最后一颗手榴弹的作用。】随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花
6 五位壮士屹立⑩在狼牙山顶峰，眺望11着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
⑩屹立：像山峰一封高耸而稳
固地立着，常用来比喻坚定不
可动摇。
造句：人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场的中央。
11眺望：从高处往远处看。
造句：登上万里长城，眺望塞
外风光，心情多么豪迈！
12昂首挺胸：仰着头挺着胸无
所畏惧的样子。
造句：这些军人个个昂首挺
胸，风姿飒爽。
13坚强不屈：形容意志坚强，
不可动摇。
造句：坚强不屈的战士们纵身
跳下了悬崖。
思考：为什么课题叫“狼牙山五壮士”，而不是“狼牙
山五战士”呢？“狼牙山五壮
士”的“壮”表现在哪些
方面？
“壮士”是特别英勇豪壮
的战士。七连六班的五位战士
不是一般的战士，他们为掩护
人民群众和连队转移敢于献
身，用“壮士”更能体现出五
位战士壮烈豪迈的英雄气概。
第三部分（第3～5自然段）：五壮士把敌上引上狼牙山，英勇歼敌。
【句解：“屹立”一词，在这里突出了五位战士像山峰一样顶天立地的高大形象。“胜利的喜悦”表现出五位战士完成任务时的喜悦和自豪。】 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸12，相继从悬崖往下跳。 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
7 “打倒日本帝国主义！”
8 “中国共产党万岁！”
9 这是英雄的中国人民坚强不屈13的声音！这声音惊天动地 14，气壮山河 15！
思考：面对生与死的选择，
五位壮士是怎么做的？面对绝境，面对死亡，战士们丝毫没有犹豫。“说、砸、走、跳”这些动词写出
了五位壮士跳崖时的无畏与悲壮。他们态度从容，脚步坚定，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗 。
“五壮士”的“壮”表现在：①“壮士”的“壮志”——敌众我寡，勇于受任。②“壮士”的“壮行”——诱敌上山，痛击敌人；毅然把敌人引上绝路；顶峰歼敌。③“壮士”的
“壮举”——完成任务，舍身跳崖，壮烈牺牲。④“壮士”的“壮语”——高呼口号，视死如归。⑤“壮士”的“壮气”——为国捐躯，浩气长存。
【句解：“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。】
14惊天动地：形容声势极其浩
大，天地为之震动。
造句：他立志要干一番惊天动
地的事业。
15气壮山河：形容气概像高山
大河那样雄伟豪迈。
造句：这是一部波澜壮阔、气
壮山河的史诗画卷。
第四部分（第6～9自然段）：五壮士胜利
完成任务，英勇跳崖。
结构图示
接受任务：敌众我寡
诱敌上山：英勇奋战
引上绝路：斩钉截铁
顶峰歼敌：决一死战
英勇跳崖：壮烈豪迈
狼牙山五壮士
英勇顽强
视死如归
主题感悟
主题归纳
本文记叙了抗日战争时期 ，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。
感悟心语
面对一条通往部队主力转移方向的路和一条通往三面都是悬崖峭壁的绝路，五位壮士毅然选择了后者。他们把生的机会留给群众和连队主力，把绝路留给自己。最后，他们怀着革命必胜的信心，从容、悲壮地相继跳下悬崖。多么伟大的战士，多么崇高的精神！他们的浩然正气必将与日月同辉，与天地共存。
六年级语文（部编版）上册
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写法练笔
写作特点：围绕中心详略得当地安排材料。
仿写思路：本文是一篇记叙文，最大的特点就是详略得当。作者对“接受任务”的第1自然段和“引上绝路”的第3自然段内容，写得比较简略；而对“诱敌上山”的第2自然段、“顶峰歼敌”的第4自然段和“英勇跳崖”的第6自然段这三部分内容，则写得比较详细。
我的练笔：今天的你，面对英勇跳崖的五位勇士，面对人民英雄纪念碑上那金色的大字，你想说些什么？请同学们写下来，注意详略得当。
课后习题解答
◎朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖
参考答案：诱敌上山 引上绝路 顶峰斗敌
◎读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。
◇为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁
地说了一声：“走4！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾 ，紧跟在班长后面。
◇他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步 ，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起 一 块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
参考答案：（1） “斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。“走”写出了班长态度的坚决。这里没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”），说明他们和班长的想法是一致的。
课后作业篇
（2）“抢前一步”“夺过”“猛地举起”这一系列动作速度很快，一气呵成，表现了马宝玉为节省弹药而奋力抢下手榴弹；一个“砸”字表现了他的果敢以及对敌人的仇视。
句子示例：（1）又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
（2）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起
冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
课后习题解答
交流：（1）“又一群”体现出了五壮士与敌人力量的悬殊，从侧面表现了五壮士英勇顽强，不怕牺牲的精神。“用尽”一词体现了五位战士对敌人的仇恨，同时，这句与上段中“夺过手榴弹插在腰间”一句相互照应，突出了最后一颗手榴弹的作用。（2）“说、砸、走、跳”这些动词写出了五位壮士跳崖时的无畏与悲壮。他们态度从容，脚步坚定，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。
◎课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
参考答案：场面描写既有“面”上的描写，又有“点”上的描写。既描写所有人的活动，又突出描写一两个人的活动。
课后习题解答