4.3除法的验算 教案三年级数学上册苏教版

4.3 除法的验算
一、教学目标：
1、让学生经历用乘法对除法验算的过程，学会用乘法对除法进行验算。
2、让学生在解决问题的过程中，学会反思、比较、选择，积累数学经验。
3、让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，激发他们对数学学习的热情。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：掌握除法验算方法。
四、教学难点：掌握有余数除法的验算方法。
五、教学过程
（一）导入新课
口算热身。（3分钟左右）
30÷5= 80÷8= 18÷3=
24÷4= 42÷6= 24÷4=
27÷9= 81÷9= 20÷6=
选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？
（二）讲授新课
出示情境图，做游戏：这里有3元一根跳绳，
请同学们来想一想，做一做：
1．买这样的一根跳绳要多少钱？买两根呢？
2．如果我有12元钱？能买多少根？27元钱能买多少根？你是怎么想的？
3．36元可以买多少根跳绳？
（三）重难点精讲
谁能根据所求的问题列出算式？
生：36÷3= （ ）
等于多少呢？请同学们用竖式解答。
找生板演
这个结果对吗？该怎么验算？学生探究没有余数的除法的验算方法，小组讨论，集体交流。
方法一：每根跳绳的价钱乘根数，应该等于总价钱。
买12根跳绳多少元？12×3=36（元）答：36元可以买12根跳绳。
方法二：可以用乘法验算除法。
看来大家已经初步学会了除法的验算方法，下面请大家试一试：用竖式计算并验算。
64÷2＝
学生解答后交流，32、2、64在除法算式里的名称。
小结：除法验算的方法，商×除数＝被除数。如果乘出的积和除法算式的被除数不一致，就说明除法算式计算错误。
学习有余数的除法的验算。
65元可以买多少根跳绳？还剩几元？学生自学，教师出示自学要求。
1.根据所求的问题列出算式。
2.用竖式解答。
3.探究有余数的除法的验算方法。
集体交流自学情况。
师：计算的结果又余数，可以怎样验算？聪明的你们肯定找到了验算方法。
方法一：先计算买21根需要多少元？21×3=63（元）再加上剩下的2元。
63+2=65（元）答：65元可以买21根跳绳，还剩2元。
方法二：
师生探讨得出有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数＝被除数
试一试：用竖式计算并验算。
47÷4＝
小结：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。
比较有余数和没有余数的两种验算的同异。
说说本节课你有什么收获，还有什么疑问。
（四）归纳小结：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。
（五）随堂检测：
1、想想做做第1题
96÷3＝ 86÷4＝ 463÷2＝
32×3= 21×4+2= 231×2+1=
2、想想做做第2题后面两题。
398÷3＝ 485÷4＝
3、想想做做第3题
4、想想做做第4题。
5、想想做做第5题。
学校把338本练均分给3个班，每班分得多少本，还剩几本？
六、板书设计：
除法的验算
没有余数的除法验算方法：
直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。
有余数的除法验算的方法：
用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。
七、作业布置：
列竖式计算并验算 84÷2＝ 635÷3＝
八、教学反思