4.11商中间或末尾有0的除法练习 教案-三年级数学上册-苏教版

4.11商中间或末尾有0的除法练习
一、复习目标
1、通过练习，帮助学生巩固商中间或末尾有0的除法计算方法，形成相应的计算技能，发展解决问题的能力。
2、进一步巩固对三位数除以一位数计算方法的理解，提高对计算结果的主动监控能力。
3、提高学生收集加工以及分析和解决问题的能力，帮助学生积累解决实际问题的经验。
二、课时安排：1课时
三、复习重难点：
复习重点：能正确计算商中间或末尾有0的除法，提高笔算的速度和正确率。
复习难点：计算的正确率和速度。
四、教学过程
（一）知识梳理
同学们，我们最近学习了哪些知识，谁来和大家交流一下。根据学生的回答，师生共同梳理。
商中间或末尾有0的除法
1、估算
2、笔算方法
3、解决实际问题
（二）题型、方法归纳
1、先说出商是几位数，再计算。
750÷5＝ 286÷7＝
答案：150 40……6
分析：7＞5 所以750÷5的商是三位数；2＜7 所以286÷7的商是两位数
估计商是几位数的方法：
如果被除数最高位上的数字大于或等于除数，商的位数就和被除数的位数相同 ；如果被除数最高位上的数字小于除数，商的位数就比被除数少一位。
2、（1）两道题有什么不同的地方？被除数中两个不同的0该如何处理
480÷4＝ 408÷4＝
答案：120 102
分析：480÷4先把480看作48个十除以4，再把除得的结果添一个0，商的末尾有0。
408÷4被除数十位上不够商一，应该商0占位，商的中间有0。
（2）两道题有什么不同？商末尾不够除时该怎么处理？
870÷3＝ 872÷3＝
答案：290 290……2
分析：两题商的末尾都有0，但是第一题商0的原因是“0除以一个数得0”；第二题是“不够商1要商0”。
（3）被除数中间的0怎样处理？如果不够商一都应商0占位。余数写在什么数位上？
513÷5＝ 503÷5＝
答案：102……3 100……3
分析：两题商的中间都有0，但第一题商0的原因是“不够商1要商0”；第二题是“0除以一个数得0”
3、挖一条长840米的水渠，如果8天挖完，平均每天要挖多少米？如果7天、6天或5天挖完呢？
答案：105 120 140 168
追问学生：都是挖840米，为什么每天挖的米数却不一样？挖同样的长度，什么情况下每天挖的米数多，什么情况下每天挖的米数少？通过学生的回答，让学生体会到数量之间相依互变的关系，渗透函数思想和商的变化规律。
（三）典例精讲
判断对错。
1.被除数末尾有零的除法商末尾一定是零。 （ ）
2.被除数中间有零的除法商的中间一定是零。 （ ）
3.被除数中间有零的除法商的中间有可能不是零。 （ ）
4.被除数末尾有零的除法商的末尾不一定是零。 （ ）
答案：× × √ √
本题主要帮助学生理清被除数中间、末尾有0和商中间、末尾有0之间的联系。让学生明确，被除数中间或末尾有0，商的中间或末尾不一定有0。可以让学生举例说明题目相对应的情况。例如第1小题：610÷5＝122被除数末尾有0，商的末尾就不是0。
（四）归纳小结
商中间或末尾有0的除法：
从被除数的最高位起，一位一位往下除，如果最高位不够除，就用它的首两位去除；除到哪一位，商写在那一位上面；求出商的最高位数后，如果哪一位上不够商1，就在这一位上商0；每次除得的余数要比除数小。
（五）随堂检测
1、口算
66÷3= 160÷4= 480÷6=
36÷9= 555÷5= 963÷3=
24÷2= 180÷9= 660÷3=
2、先说出商是几位数，再计算。
642÷8＝ 616÷6＝
3、想一想
在算式□15÷5中
如果商是两位数， □里填的数最大是（ ），最小填（ ）；
如果商是三位数，□里填的数最大是（ ），最小填（ ）。
4、观察下面各题，说说商是中间有零还是末尾有零。
750÷5（ ） 909÷9（ ）
847÷8（ ） 600÷5（ ）
550÷5（ ） 931÷3（ ）
5、在一次大型团体操表演中，三年级的624人被平均分成了3个方阵，你能算出每个方阵有多少位同学吗？
6、下面是四个小朋友的排球记录。拍得最快的是谁？最慢的呢？
7、光明灯泡厂试验生产一种新型节能灯。第一批生产了640个，经检验，其中有10个不合格。将合格的节能灯每6个装一盒，需要多少个包装盒？
8、思考题
五、板书设计
除数中间或末尾有0的除法练习
1、估算
2、笔算方法
3、解决实际问题
六、作业布置：123÷4= 603÷3= 810÷3
七、教学反思