三年级下册音乐教案第四单元 活动 蜗牛与黄鹂鸟人教版

《蜗牛与黄鹂鸟》
教学内容：
1学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》、《蜗牛的歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》
2音乐剧的学习，音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》表演。
教学目标：
1能用明亮、轻快的声音演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》；
能用饱满、坚定的声音演唱歌曲《蜗牛的歌》；
能用活泼、风趣的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2了解音乐剧，通过表演音乐剧初步领悟音乐剧的表演形式。
3通过《蜗牛与黄鹂鸟》音乐中的角色的理解，悟出
人生的真理，明确自己的人生态度。
教学重点：
1融入感情的演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》、《蜗牛的歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》
2音乐剧的了解，以及音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的演绎。
教学难点：
1领悟歌曲情感并且有感情的演唱歌曲。
2通过《蜗牛与黄鹂鸟》音乐剧中角色的理解，领悟人生哲理。
教学过程：
一、导入
同学们，今天李老师给我们大家带来了两个小动物一起来跟我们上这节音乐课（出示蜗牛与黄鹂鸟的头饰）
师：孩子们，你们听说过他们的故事吗？
生：听过
师：今天李老师再给大家讲述一遍他们的故事。（伴随背景音乐和课件中的场景图片有感情的讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事。）
二、音乐剧表演，了解音乐剧知识。
师：好，下面我们换一种方式来演绎一下这个故事。（设计意图：通过这一环节设计引起孩子们的好奇心和兴趣，使学生们积极的投入到音乐剧的表演中和歌曲学习的情景中。）
师：大家什么是音乐剧吗？
生：不知道。.
（一）音乐剧的知识
（二）口头表述，用通俗易懂的语言再讲述一遍。
（三）播放幻灯片，伴随背景音乐用音乐剧的演出方式重新演绎一下音乐故事《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、学唱歌曲
（一）接下来我们一起走入《蜗牛与黄鹂鸟》的故事当中，看第一个场景（出示幻灯片）。
师：同学们，看场景中是谁唱着清脆的歌声先出场的。
生：黄鹂鸟
师：他唱得歌曲好听不好听，你们知道叫什么名字吗？
生：《蜗牛与黄鹂鸟》
师：你们想学吗？
生：想
（二）学唱歌曲
（1）聆听歌曲，设问题：这首歌曲的旋律和我们一年级学过的一首歌曲一样，同学们想一想。
（2）师：同学们听出来是哪首歌曲吗？
生：《小雨沙沙沙》
师：对，你们真棒!
（3） 学唱歌曲，师教唱歌曲，反复教唱几遍。
（4）师强调歌曲情感、速度，为黄鹂鸟设计动作，师带领学生边跳边有感情的演唱歌曲。
（三）引导学生，观看第二场景
师：我们故事中的一位主人公已登场，那另一位是谁啊？
生：蜗牛
师：好，那我们来听一听蜗牛的心声。
（四）学唱歌曲
(1)聆听音乐
（2）师：歌曲反映了蜗牛怎样的性格。
生：慢
（3）学唱歌曲，师着句教唱歌曲，反复教唱歌曲。
（4）师强调歌曲情感、速度，为蜗牛设计动作，边跳边跟随音乐有感情的演唱歌曲。
(五）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（播放幻灯片，观看第三场景）。
师：所有故事的主人公都到齐了，他们在一起议论着什么？
生回答
师：对，我们接下来用一首歌曲来叙说出他们所以论的事情。
（1）师着句教唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
（2）生反复练唱歌曲。
（3）选取学生演唱歌曲。
（4）纠正错误，加以指导。
（5）强调歌曲速度，跟音乐演唱歌曲。
（六）师带领学生回顾这节课学习的三首歌曲，反复练唱歌曲。
四、知识拓展
师：我们通过音乐剧和歌曲了解到了黄鹂鸟和蜗牛的故事，同样也了解到他们不同的性格，其实他们也代表着我们生活当中的两类人，我们一起来分析一下。
生：好
师：黄鹂鸟，大家认为他代表着哪一类人？（稍作提示）
生：嘲笑别人
师：只看到别人缺点，看不到别人有点的人。那蜗牛呢？
生：坚持不懈
师：对，他代表着认识到自己缺点，仍坚持不懈取得成功的人，还有就是无私奉献的人，我们要学习谁啊？
生：蜗牛
师：对，我们以后无论是学习中还是生活中都要学习蜗牛的精神。
组织学生，表演音乐剧
学生积极举手，选取学生分角色（蜗牛、黄鹂鸟、小鹿、小兔子、小鸡），戴上自制的头饰一起跟随背景音乐表演整个音乐剧。
布置作业
（一）课后练唱歌曲《黄鹂鸟的歌》、《蜗牛的歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》。
（二）回顾音乐剧知识，掌握音乐剧知识。
七、组织学生下课。