人教版 三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山

《采山》教学设计
教学内容：学唱歌曲《采山》
教学目标：
1.在采山的活动中丰富学生情感体验，使学生能用中速，欢快、有感情的演唱歌曲《采山》。
2.知道歌曲是民族五声调式，唱准十六分音符。
3.使孩子从歌曲中感受劳动的愉快，培养孩子爱劳动的好习惯。
教材分析：
《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明，紧凑，使歌曲具有朝气并富有动力感。
歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
在学习中应抓住歌曲的节奏难点首先进行突破，使学生在游戏中自然的学会歌曲。
教学重点：
使学生能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
教学难点：
准确掌握唱准十六分音符。掌握节奏型 XXXX XO |
教学过程：
组织教学：
自我介绍
课前律动
导入新课：
谈话导入：我们来到一座美丽的山林，到山里小朋友家做客。刚刚坐下来讨论今天要做些什么的时候，外面下起了蒙蒙细雨。小朋友们正在犯愁。山里的小主人说，他们在下小雨的时候才不会躲在家里。他想用歌声让同学们猜一猜，下小雨的时候，山里的孩子会做些什么。
师播放《采山》范唱录音，学生从歌曲中找答案。引出课题——采山。
设计意图：创设意境，提起学生好奇心，认真聆听歌曲，对歌曲有初步印象。
学唱歌曲《采山》
教师播放歌曲视频，提问山里的小朋友都采了什么？
2.教师范唱歌曲，提问情绪。老师采山的心情是怎样的？
3.听歌曲范唱，随师画旋律线。画出美丽的山林。
从旋律线中分辨歌曲可分为几个乐句，有哪些相同乐句。
有山有树有河流，这么美的地方，不出去逛一逛太可惜了。一起去采山，试唱第一段歌词。师范唱，生对口型默唱。
师生接龙演唱，提高音准。
教师出示教科书中绿色框中的乐句，找一找这两个乐句与其他乐句有什么不同？教师讲解十六分音符，引导唱准十六分音符时值。
学生选择演唱情绪，速度。怎样的演唱情绪和速度可以表现你们采山的心情？情绪引导后，完整演唱第一段歌词。
试唱第二段歌词，提问第二段中采山的收获有哪些？巩固第二段歌词。
教师播放歌曲伴奏，学生完整演唱歌曲，注意前奏后准确进入。
表现歌曲《采山》
比一比谁采山的收获最丰富。
教师将学生分为两组，蘑菇组、木耳组。激发情绪，哪一组采山收获最丰富。
拓展
采山累了，坐在山头歇一歇。
教师提问会不会唱音阶。唱一遍音阶，再唱一唱《采山》的乐谱。观察乐谱中都用了哪些音符。
生回答：1、2、3、5、6。
教师提问比我们的音阶少了哪两个音？
生回答：4、7。
引出民族五声调式，教师讲解。
感受民族五声调式的色彩，在此有感情完整演唱歌曲。
总结
今天我们来到了一座美丽的山林，和山里的小朋友一起采山劳动，有了好多收获，说一说你的收获。
学生说收获：采到了蘑菇、木耳、山菜、水果、野花。
教师评价总结，除了满篮的水果和满篮的野花，还有一篮子音符呢。它们全部由五个音组成，他们是……（学生回答1、2、3、5、6）。
最主要的我们还学会了一首非常好听的歌曲《采山》。让我们带着满满的收获回家吧！（师生共同随伴奏一起演唱歌曲，边唱边走出教室。）
七、板书设计
采
山