三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 贝壳之歌人教版

《贝壳之歌》教学设计
设计理念
本课歌曲《贝壳之歌》是一首二声部合唱，是学生第一次接触的合唱歌曲，要求注意力度的起伏、声音的和谐、吐字的清晰，体验与他人合作演唱的和声美。因此在教学设计上，我从易开始，课前的和声训练，再分别学会唱熟悉第一声部、第二声部后，进行二声部的配合，期间教师与学生的配合、学生与学生间的配合，感知二声部歌曲的和声，体验合唱的快乐，培养学习的兴趣。
教材分析
《贝壳之歌》位于第五单元七彩的生活中的第二课。主要通过歌曲的演唱，使学生体会到在海边的一些生活场景。《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲。歌曲优美抒情，歌词简单易懂，生动的描写出小贝壳的可爱形象。歌曲为3/4拍，分为三个乐句，节奏简单，多为四分节奏，当中也穿插着的八分节奏，使旋律更富有动感，好似海浪在不断的拍击的可爱的小贝壳。歌曲的演唱形式为合唱。
学情分析
三年级学生基本能完整演唱一首歌，有明确的音高概念，对歌曲旋律起伏有一定的认知，基本了解歌曲的结构及节奏特点。对于歌曲的演唱形式只停留在独唱、齐唱的体验，较少参与合唱歌曲的学习，这首歌曲的二声部合唱，对他们来说是一次崭新的学习体验。
教学目标
1.体会歌曲优美抒情的情绪，乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》。
2.通过分声部学唱二声部，并做到二声部均衡与和谐。
3.能够准确的演唱《贝壳之歌》的高低声部的旋律，感受和声的美。
教学重点、难点
教学重点：
能够准确的演唱歌曲高、低声部的旋律。
教学难点：
演唱二声部时，两个声部之间声音的和谐统一。
教学过程
课前训练，唱和声
【设计意图：通过和声训练，让学生有二声部的概念，为后面的二声部歌曲的学习做铺垫。】
（二）谈话导入，揭示课题。
活动1.1师：同学们，有没有到过大海旅游呢？海浪、沙滩带给人们多少的欢乐啊。在海边，当你光着小脚丫走在沙滩上时，你会发现在沙滩上不时会停留着些许的小贝壳，被海水冲刷着，十分可爱。
活动1.2 教师播放歌曲范唱，学生聆听后，揭示课题。
【设计意图：谈话导入，启发想象力，教师的范唱，引出歌曲三拍子的旋律特点。】
（三）分声部学唱歌曲
活动2.1 听随教师琴声范唱，数数歌曲有几个乐句？
活动2.2请同学们边挥拍边用有弹性的声音视唱歌谱，做到二小节一换气。
活动2.3请同学们边随琴演唱歌谱边用手画出旋律线的走向。
活动2.4 随钢琴伴奏演唱歌谱，体会三拍子的韵律和旋律的起伏。
活动2.5 随钢琴伴奏演唱歌词，体会三拍子的韵律。
师：注意这里的可爱的“爱”字是一字对应两音。（师范唱“爱”变颜色）
注意在演唱时，好像感觉像海浪般向前推动，这样不容易演唱的拖拉。
带着这样的感觉再来唱一唱。
活动2.6 聆听范唱，说说录音的演唱形式和我们唱的有什么不一样？
活动2.7跟随教师琴声学习低声部旋律乐谱。
生随老师学唱低声部乐谱。
师：注意这里在最后结尾还有一个音咪，演唱时别把它丢掉了。完整演唱低声部乐谱。
活动2.9师生合唱歌谱，学生唱高声部，老师唱低声部。
活动2.10按低声部旋律学唱歌词。
教师弹琴，学生随琴歌唱歌词。
【设计意图：通过一声部一声部学唱，准确把握不同声部的音高旋律，为二声部的配合打基础。】
（四）二声部合作演唱，体会和声的和谐美。
师：当把两个声部唱熟练后，可以尝试与他人合作同时演唱两个声部旋律。在演唱时注意声音的音量与他人演唱的音量要均衡，不要过去太强或太弱。演唱时可以聆听到自己的声部的同时也能够听到另外一个声部的声音。
活动3.1教师播放二声部演唱音频，学生聆听二声部的演唱效果。
活动3.2请同学们分成两个声部，合唱歌谱，注意互相倾听。
活动3.3请同学们分成两个声部，填词演唱，注意声音和谐、吐字清晰，以及力度的起伏。
【设计意图：通过学唱二声部合唱，学会控制声音，把握力度，体会声音的和谐美，体验与他人合作演唱的快乐。】
（五）课堂小结
今天我们学习的歌曲《贝壳之歌》是一首来荷兰的合唱歌曲，希望它给同学们带来不一样的感受。在今后我们会接触更多、更优秀的合唱歌曲，同学们可以更深入的来了解合唱，体会与他人合作演唱的快乐。