沪教版三年级上册数学第四单元《三位数被一位数除（三）》教案

三位数被一位数除（三）
教学目标：1、让学生自主探究商中间有0、末尾有0的除法的竖式计算方法，理解商中间的0的占位作用。
2、让学生知道0乘任何数、除以任何数都为0 。
3、让学生在原有的知识基础上，通过小组合作探究，学会三位数除以一位数中，商为两位数的除法，并理解算理。
4、 对学习困难生要求能正确地计算商中间或末尾有“0”的除法，并掌握哪一位上不够商1，用0来占位。
教学重难点
商中间有0、末尾有0的除法的竖式计算方法，理解商中间的0的占位作用。
教学过程：
一、创设比较情境，发现问题，并让学生通过探究，解决问题。
1、师：小朋友们，我们已经学习了三位数被一位数除的竖式计算，现在就让我们来比一比，谁算得最快？
出示：632÷3= ？
学生笔练，汇报交流
632÷3= 210……2
2 1 0 师：谁把这道题的计算过程来说一说。
3 ）6 3 2 问：商个位上的0能不写吗？
6 师：对，个位不够商1要用0来占位。
3
3
2
师：现在老师把632改成了612，612÷3= 这道题和刚才那一题，有什么不同
吗？你还能用竖式算出答案吗？请你们小组里一起来做一做。小组交流。
2、出示学生练习的两种情况：
2 0 4 2 4
3 ）6 1 2 3 ）6 1 2
6 6
1 2 1 2
1 2 1 2
0 0
师：这两种情况谁的正确呢？你们能不能想办法用已经学的本领来验证一下
呢？
得到：第1种答案正确。
问：那为什么商的十位上要写0呢？
十位上的0能不能不写呢？
小结：对呀，十位上的1除以3不够商1，十位上就要用0来代替 。
练习：836÷4= 632÷3=
3、分层：
能独立完成的同学，独立完成
要和别人合作完成的同学，可以找人讨论完成；也可以先看看书上的方法，再
来自己做一做。结果、方法汇报
4、竖式简化的写法
师：小朋友，小熊猫做了4道题，（出示：41页的第4题）这些竖式可以这样写吗？
2 1 0 2 0 9 4 0 3 1 8 0
3 ）6 3 2 4）8 3 6 2）8 0 7 3）5 4 0
6 8 8 3
3 3 6 7 2 4
3 3 6 6 2 4
2 0 1 0
生：任何数减去0都等于这个数的本身，所以减0的这一步可以省略。
创设比赛情境，来进行练习。
师：现在每组桌上都有好多一样的题，请你们组员合作，来比一比哪一组在
2分钟内算的题目最多最正确！
学生完成30页的练一练
三、巩固运用
1、师：小朋友学得这么好，让我们放松一下，去花棚走走吧！
花棚里这么多花，一共有254盆呢！如果每排放4盆，那么可以放多少排啊？
还剩下多少盆呢？
2、小组汇报，并把书上小兔的竖式计算过程，使学生进一步理解其中的算理。
问：三位数除以一位数的商为什么会是两位数呢？
得到：被除数最高位上的2除以4不够商1就要看被除数的前两位，商的最高位在十位上，商是一个两位数。
3、练习
5）4 2 7 4）3 0 3）2 6 8 9）6 3 0
从中选择2题来练一练
问：请你们仔细观察，这些题目都有怎样的共同点？
总结
问：通过今天的学习你有什么收获呢？
课后检测练习：
3）6 2 2 4）9 6 0 2）6 0 7 2）4 8 1