19.海滨小城 教案

19海滨小城
一．教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
2.能找出第四到六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
二．教学重难点
重点：能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
难点：能说出课文写了海滨的哪些景象，这些景象是什么样的。
三．教学过程
（一）导入：
师：同学们，我们住在日照这座美丽的海滨小城，那我们北方有如此美丽的海滨小城，南方也有，今天就让我们一起来游览一座南方的海滨小城。
（二）整体感知
1.理解滨同学们，谁来说一说滨是什么意思呀？（就是靠近水的地方，也就是水边），那湖滨就是湖边，海滨就是海边，江滨就是江边。
2.写生字滨是本节课我们需要学会写的生字，请同学们认真观察，谁来介绍一下它？（滨，左右结构，左窄右宽，宝盖下面的兵的首撇要平短，下横要长）老师范写，学生书空，学生练写，学生互评。
3.这座美丽的小城在哪？赶紧来看看吧。（我的家乡在广东，是一座海滨小城）
4.出示学习目标：（1）能正确、流利地朗读课文，说出课文描写的主要景物和样子。
（2）能找出4~6段的关键句，借助关键句理解段落的意思。（3）摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流好在哪。
5.检查生字预习，出示生字，挑战读，带拼音练读，检查读，齐读。（多音字“臂”）
（三）品读课文
1.请同学们大声朗读课文，找一找课文，写了哪些地方？大海，沙滩，庭院，公园，街道。2.现在我们来到了海边，你就是一位摄影师，读读一到三段，你可以拍到哪些美丽的景物呢？圈一圈同学们，我们走到街道尽头，首先拍到了浩瀚的大海，你还拍了什么谁来分享？（学生回答）这么多景物给你们什么感觉？（美丽），是啊，白色灰色的海鸥与云朵点缀的蓝天交融，多美呀，就让我们带着对小城的热爱，对风光的赞美，一起来读一读吧。
3.现在我们来到了沙滩，你还拍到了什么？（指生回答，贝壳......）贝壳躺在沙滩上是什么心情？（寂寞）为什么？因为孩子们见得多了，不去理睬，这是沙滩的一种安静的美。沙滩除了安静的时候，还有别样的美吗？什么时候？（船队归岸时的喧闹美）发挥想象，船上归来的人会做些什么呢？海边这么多美丽的镜头，作者是怎样有顺序地展现出来的？（由远及近）
4.现在我们游览完了海滨，来到了小城继续游览，请同学们读读第四段，利用《秋天的雨》学到的知识，说一说哪一句是关键句。（指生回答，第一句）句子中说，庭院里栽了很多树，有什么树呢？谁能用课文中的话告诉老师？（树的品种多）谁来读读第三句？说明了什么？（香味浓）课文中说飘的满街满院都是，单单是因为树多吗？（不是，是香味太浓了）最后一句谁来读？这是描写的什么？（树开花），原来，这一段都是围绕第一句话来写的，所以第一句为第四段的关键句也叫中心句，关键句可以帮助我们理解段落的意思，用在我们的写作中，也会使我们的文章结构更加清晰。
5.我们借助关键句理解了一段话的意思，下面请同学们用这种方法，同桌合作，学习课文的描写公园和街道风景的两个自然段，画出关键句以及让你觉得美的景物。谁来分享公园？谁来分享街道？学到这儿，你能从文中找出一句话来夸夸这座小城吗？这座小城真是又美丽又整洁。
（四）小练笔
作者把海滨小城写得这么美，你能学着作者围绕一个意思说一段话吗？沭河公园真美啊......
学校举行的运动会真精彩啊......
（五）作业：抄文中你觉得写得好的句子，并与同学交流好在哪儿。