20 雾在哪里 教案

20《雾在哪里》
一．教学目标：
1、认识13个生字，能正确认读“云雾、淘气、顽皮、于是、海岸、黑暗、街道 、桥梁、 甚至、 一切、躲藏、消失”等词语，能用喜欢的识字方法记住生字，能正确书写“岸”。
2、朗读课文，能读好含有多个短语的长句子,想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气仿照课文例句，说说雾来到时候的景色。会运用“无论······还是······都······”等句式来表达。
3、感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景。要养成留心观察自然、观察生活的习惯。
二．教学重难点
教学重点：读好含有多个短语的长句,能想象雾淘气的样子;读好雾说话时的语气；借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。
教学难点：抓住关键词语，体会“连同”在语境中的含义;理解课文语句。感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景。
三．教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣：
1、猜谜语（1）千条线、万条线，落入水中都不见。（雨）（2）像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（雾）
2、同学们，今天老师给你们带来一位新朋友。（课件出示图片：雾）我们一起给雾孩子打招呼吧！
3、结合生活经验说说见过的雾是什么样的 （课件出示生字：雾）你怎么记住这个字？
4、雨字头的字还有那些？你发现了这些雨字头的字跟什么有关系？（气象）板书：雾，生书空。提醒：在写雨字头时要注意第二笔和第三笔。第三笔是横钩。
5、今天我们就来学习一篇有趣的课文（生回答，师补充课题。）齐读课文题目。雾在哪里呢？快翻开课本找找吧。
（二）读文识字，整体把握。
1、提出阅读要求：(课件出示阅读要求)（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，标上自然段序号。 （2）想想雾做了哪些事，你觉得雾是个怎样的孩子？用“______”画出来。
2、认读生字词语：（课件出示认读生字）（1）我会读：wù táo wán yú àn àn jiē liáng云雾 淘气 顽皮 于是 海岸 黑暗 街道 桥梁 shènzhi qiè duǒ xiāo 甚 至 一 切 躲藏 消失a、指名学生分行读b、齐读词语（2）看一看红色字体 的生字宝宝有难记的字吗？你能用什么方法记住它？（识记方法：生字加一加、生活中识记生字、猜字谜等形式）a、“街”这个字怎么记？（课件出示：街）书空生字、组词。b、里面有两个同音字在哪里？“岸”“暗”。 理解“岸”：水边的陆地。（课件出示图片：海岸、河岸）海边的陆地叫海岸，河边的陆地叫河岸。c、范写“岸”（第一笔竖写在竖中线上，山要写的又宽又扁，下面厂字撇要出锋，最后一笔竖要写在竖中线上。）d、学生描红，提醒学生书写姿势。e、同桌互相检查书写情况，帮助对方改正不足。（3）去掉拼音再读词语。开火车读
3、检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段的长句子“不久......，有限的散步”。
（三）整体感知，理清脉络
1、初步感知：雾做了哪些事情？你觉得雾是个怎样的孩子？师根据学生回答板书：大海、天空、太阳、海岸、自己。 淘气、顽皮1、淘气又顽皮的雾来到海上，老师读第三自然段，你来听听雾是怎样和大海玩耍的呢？结果怎样？（课件出示第三自然段）“我要把大还藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（1）雾是怎样说的？指名读句子，可以加动作读出淘气的语气，试着读读看。（2）雾一说完是怎样做到呢？文章中有一个词语说明听一说完就做了（于是）（3）淘气的雾想把大海藏起来就把大海藏起来，结果怎样？指名学生读一读结果。说一说雾此时此刻在大海上还藏起了什么？（4）再读一读第三自然段第三句。从哪些词语中你感受到有很多事物看不见了？（无论······还是······都）指导“无论还是都”要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。
2、淘气的雾把大海藏起来，还把什么藏起来？读第四自然段(课件出示第四自然段)“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。（1）文中有一个词把“天空”、“大海”连起来了。（连同：和的意思）（2）结果怎样？（3）把天空、太阳藏起来了，还藏起来了什么 用上“无论······还是······都”说一说。
3、出示第三、四自然段。老师读雾说的话，学生读后面的句子。
课件出示：“我要把大还藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。读了这两个自然段你发现什么共同点？先写什么？再写什么？最后写什么？（先写雾说的话，再写雾是怎么做的，最后写结果怎样。）
4、朗读这一自然段自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“连同”的含义。
5、这么淘气的雾又会去哪里？展开你的想象（课件出示图片：大山、森林、村庄、公园）根据图片说说雾还把谁藏起来？结果怎样？（学文中句式说说）“我要把_________。”于是，他________，无论___________，还是___________，都看不见了（1）同桌互相说说（2）指名说说（3）写一写。（可以课下完成）
（四）课堂小结，快乐收获
1、雾娃娃真是个淘气又顽皮的孩子，他把大海、天空、太阳、海岸都藏了起来，跟整个世界做迷藏。玩得多开心啊！其实，雾孩子还藏起来很多的事物、景物，下节课我们再继续寻找吧。
2、课余时间我会做：(1)有感情地朗读课文，读出雾的淘气和顽皮。(2)向家长说说雾是怎样和世界捉迷藏的。