22．为中华之崛起而读书 教案

22．为中华之崛起而读书
【教学目标】
1.认识10个生字，会写12个生字。注意多音字“挣”“喝”的读音。
2.正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
4.鼓励学生通过多种方式收集资料，了解周恩来的生平事迹，让学生对周恩来有更多的认识。
【教学重点】
能够正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中体会文章表达的思想感情。
【教学难点】　　
了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
【教学过程】
一、自主探究 引发智慧
1．同学们今天我们一起来学习第22课《为中华之崛起而读书》，请同学们跟老师一起书空课题。齐读课题孩子们请看：什么是崛起？生：兴起。之是什么意思？---的那这句话的意思是什么？---为了中国的兴起而读书。
2．这句话是谁说的？（我们敬爱的周恩来总理）
3．手指课题，说这句话的时候呀周恩来年仅12岁，孩子们为什么小小年纪的他却立下如此远大的志向呢？你们看，这就是周恩来当时生活的年代，我们中国虽有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，但到了清朝中期，朝廷上开始了闭关锁国的政策，与世隔绝，看不到世界的变化，所以中国在世界上逐渐落伍了，到了1840年，英国侵略者用大炮轰开了中国的大门。我们今天的这篇课文正是发生在那个时代。下面我们一起走进课文。
二、师生共享 生成智慧
1．初读课文。请大家打开课本，可以参考老师给你的自主学习单读课文。通过课件看自主学习单。自主学习单内容：（1）自由朗读课文，把你在预习时不理解的词语和句子同桌交流一下。适当做批注。（2）课文讲了哪几件事情？
2．孩子读课文并交流。
3．读得非常认真，老师先检查一下词语掌握情况。指名读，再齐读下面我们一起来看课文：三、内化总结凝结智慧
1．孩子们我们想一想课文讲了哪几件事？（生回答）师总结。（板书）第一件 立志“振兴中华”第二件 耳闻“中华不振第三件 目睹“中华不振”
2．三件事我们总结出来了，那老师告诉你们，这三件事他们之间是因果的关系。孩子们那哪件是结果，哪件是原因呢？请孩子们带着这个问题快速浏览课文并思考老师的这个问题。3．师生交流：哪件是结果？哪件是原因？师：原来这件事情不是按照事情的发展顺序写的，而是先写了结果，又写了原因，这种写作方法叫倒叙。倒叙的写作方法可以增强了文章的趣味性。找到了原因找到了结果，现在谁能尝试着把这三件事连起来说一说？（生说）师总结。
4．孩子们，观察这三件事，你们认为这三件事都是围绕着哪个词语来写的？（生：中华不振）是的，正是伯父说的这就中华不振贯穿着整个全文。那请孩子们再一次的朗读课文，并完成下面的要求。（课件自主学习单）小组合作学习提示：（1）自由读，用---画出中华不振的句子。（2）在印象深刻的词句旁做批注。（3）小组交流，准备汇报。
5．孩子汇报
6．中华不振地方一：第十一自然段伯父的话 中华不振地方二：街道上热闹非凡——————新问题：在中国自己的土地上，为什么外国人能霸占一块地方横行？却不让中国人进入？为什么这个妇女失去了亲人，————（渗透中华不振）
7．看老师补充资料，体会中华不振。孩子们身为中国人，亲眼目睹这样的事，我们怎么能够不伤心，不愤怒？但是，在当时的中国，发生这样处处受欺辱的事情太平常了。你们看：（看图片）看了这些事例你又想说点什么呢？　　是啊，洋人当时就是这么欺人太甚！同学们，在我们中国的土地上，洋人竟然敢这么猖狂，这么蛮不讲理，欺人太甚！这是为什么啊！因为——（中华不振呀）　　看着外国人在我们中国领土上的一桩桩事情。相信每一个中国人都会翻江倒海的难过。从被外国人占据的地方回来以后，周恩来更是常常一个人独自地沉思，他忘不了在中国人自己的土地上看着自己的同胞被侮辱、被欺凌。这一切的一切都是因为——中华不振哪！于是，在一次修身课上，魏校长向同学们提出了“同学们，你们为什么而读书？”这个问题时，我们周恩来总理说---为中华之崛起而读书。　　是的，我们的周总理是这样说也是这样做的。我们一起来读课文的最后一段。
8．课后题《大江东去浪淘尽》
四、扩展延伸，升华智慧
1．师：中华之崛起的愿望实现了吗？观看“大阅兵视频”　　　
2．如果有人问你为什么读书，你的回答是什么？写下来，写清理由。