17 《爬天都峰》 教案

17-《爬天都峰》
一、教学目标
（一）会认“级、链”等6个生字，会写“颤、攀”等9个生字。正确读写“石级 铁链 攀着 照相 笑呵呵 上面哩 发颤 猴子 纪念 鲫鱼背”等词语；掌握多音字“相”在语句中的正确读音；理解“终于”、“汲取”等词语在句子中的意思。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文。按照事情发展的顺序，梳理文章主要内容。联系上下文，抓住人物对话，体会人物的心理变化。
（三）理清文章脉络，抓住重点词理解课文，了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下战胜困难，勇登峰顶的过程。学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。
（四）正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的不同语气。
二、教学重难点
通过揣摩人物语言，体会人物心理，了解文章是怎样把小姑娘和老爷爷爬山决心写清楚的。三、教学过程
（1） 导入：
师：孩子们，大家好！准备好了吗？你们有过爬山的体验吗？生答。师：会当凌绝顶，一览众山小。当你克服困难，攀登到峰顶，站在高处俯瞰整个世界时，相信你也会发出和唐代著名诗人杜甫，一样的感慨！你们想试一试爬上这巍峨的天都峰吗？有一位小姑娘和大家一般年纪，她也来爬天都峰了。她爬上去了吗？让我们一起到课文中寻找答案吧！
（二）整体感知，学习字词
1、师：自读课文，熟悉字词。勾画出不认识的字。根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、指导识字：课件出示生字新词，生试读，师生正音。上面哩、石级、铁链、发颤、攀着、猴子、照相、纪念、辫子、笑呵呵、鲫鱼背
3、巩固字词：不同方式读词语。
4、识记生字：级、链、颤、攀、猴、鲫、念、辫、呵生：有温馨小提示，哪些生字需要注意请提醒同学们。
5、重点指导书写：颤
6、多音字讲解：相
7、区分： 辫辩辨瓣通过组词以及小口诀的方式来学着区分。组词：辫：辫子、发辫
辩：辩论、争辩辨：辨认、分辨瓣：豆瓣、花瓣小口诀：花瓣落了结大瓜，丝带来把小辫扎，能言善语把理辩，竖撇巧将分辨搭。
（三）学习课文
1、本文主要讲了什么事？假日里，我和爸爸爬天都峰，遇到一位老爷爷，我们互相鼓励一起登上了峰顶的事。
2、天都峰给你留下怎样的印象？ 生：高 陡
3、小姑娘又给你留下怎样的印象？生：爬山前：犹豫不决后信心满满爬山过程中：勇敢攀登，战胜困难爬上峰顶:激动兴奋，汲取力量
4、学天都峰的高和陡师：阅读第二自然段，哪里体现了天都峰高的特点，找相关词语、句子读一读。生：第一二句。
师：天都峰有多高？出示资料卡，男生读。对比胶州少海风景区的孔子像，加深理解。天都峰的海拔相当于整整72尊孔子像的高度。想象天都峰的高。读中感受天都峰的高。师：天都峰的陡。生关注“笔陡”。师：“笔陡”的意思是形容陡峭险峻，拆字组词法识记词语意思。
5、师：想象一下，你现在也像小姑娘一样，站在又高又陡的天都峰下，会是怎样的心情？生：可能也会觉得危险、犹豫不决。师：带着自己的感受再读。
6、学习第3-5自然段。
师：正在小姑娘犹豫不决时遇到了谁？生：老爷爷师：这是一位怎样的老爷爷？圈画关键词句。生：白发苍苍比我爷爷年纪很大
师：老爷爷一把年纪都来爬天都峰了，从中你感受出他又怎样的精神？生：勇敢攀登，不怕困难。
师：小姑娘看到这么大年纪的老爷爷也来爬天都峰了。这会给她怎样触动：生：感受到老爷爷的精神，自己也应该努力攀爬，不应该害怕。
师：就这样，他们终于下定决心去爬天都峰了。请同学们带着自己的感受，再读一读这一部分。研读爬天都峰的过程（6至7自然段），讨论思考问题。
7、师：老爷爷和小作者已经从对方身上受到了鼓舞，他们向天都峰爬去。请大家读读“我”爬向峰顶的过程，看看“我”是怎么爬的呢？
出示红字：我（ ）向峰顶爬去。一会儿（ ）上，一会儿（ ）向上爬,像小猴子一个样......师：从这些动作中你体会出什么？“奋力”、“攀着铁链”、“手脚并用”。对照在平地上走路的简单，体会他们登山的艰难和奋力攀登的精神。
8、对比句子，体会“终于”的表达效果：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。生：第二组表达效果更好。体现了他们爬山的艰难，也体现了他们不怕困难、勇于攀登的精神。
9、带感受读。
10、学法总结：初读理解文意抓关键词谈体会再读品悟情感
11、研读爬上天都峰之后（8至10自然段），小组合作学习。思考问题：（1）为何在鲫鱼背前拍照呢？（2）你从小姑娘和老爷爷的第二次对话中，收获了什么？（3）联系上下文理解“汲取”的意思请小组代表上台交流。
老师补充分享：（1）为什么会在鲫鱼背前拍照呢？师：这里非常凶险，两侧多是悬崖峭壁。拍照具有纪念意义。
（2）登上天都峰以后，“我”和“老爷爷”为什么要互相道谢？请分角色，读“我”和“老爷爷”的对话，注意标点符号，揣摩人物情感。
（3）仔细读读“爸爸”的话，“汲取”是什么意思？讨论一下，它告诉我们什么？生：吸取的意思。
（4）师：想想他们是怎样从别人身上汲取力量的？在人与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。
（四）总结全文，传承精神同学们，本文主要写了“我”在爬天都峰时，和一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，不断从对方身上汲取力量，一起登上天都峰的事。老师相信你们要想获得成功，首先要有个人的奋斗和努力，还要能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。同学们，老师希望大家能克服的不仅是爬山这种有形的困难，在面对生活中那些无形的困难时，也不要逃避，而是要正视、比学会从他人身上汲取力量。
（五）作业
1、你有过爬山的经历吗？试着按照事情发展顺序写一篇小练笔。
2、积累有关战胜困难的名人名言。任选一项完成。