22．为中华之崛起而读书 教案

22．为中华之崛起而读书
一．教学目标：
1.正确认读“崛、范”等8个生字，书写20个常用字，积累16个词语。
2.弄清三件事之间的关系，并连起来说清楚课文的主要内容。
3.正确流利地朗读课文，借助资料加深对课文的理解，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。思考自己为什么而读书。
二．教学重难点：
说出周恩来立下为中华之崛起而读书这一志向的原因，写下自己读书的目的。
三．教学过程：
（一）直接导入：
1、今天我们一起来学习第22课《为中华之崛起而读书》，请大家齐读课题。
2、理解：崛起，就是兴起，之，是“的”。意思就是为中华的兴起而读书。再读课题。
3、检查预习：课前同学们已经读了课文，课文讲了_______为中华之崛起而读书的事？（你对周恩来有哪些了解？）
（二）研读深入
1、课文讲了少年周恩来的哪些事呢？请同学们快速阅读课文，注意读准字音，读通句子。学生自由读文。
2、为了更好的理解课文，来看一下大家生字掌握的怎么样？（1）模范 清晰 (指2生读）（2）淮安 劝慰 (指2生读）（3）迷惑不解 （谁知道迷惑不解的意思？在课文中让12岁的周恩来迷惑不解的是什么？相信大家在学完课文之后，会有更深的理解）（4）惩处 训斥（这两个词放在句子中，你还能读好它们吗？）谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。同学们课前对生字预习的很好。在与同学们的交流中，大家普遍认为：肃这个字，在书写时比较容易出错，让我们一起再来看一看他的写法。观察、学生在自己练习本上写一写。教师评价。
3、刚才同学们读的非常认真，谁关注了课文共有几个自然段？这些自然段讲了少年周恩来的哪些事？第一件事：在修身课上，少年周恩来提出“为中华之崛起而读书”的想法。第二件事：少年周恩来对于伯父讲的有的地方不能去玩，没处说理迷惑不解。第三件事：外国人占据地发生的事，让少年周恩来理解“中华不振”的分量。谁能用“之所以......是因为”来说说课文的主要内容：少年周恩来之所以在修身课上提了“为中华之崛起而读书”的想法，就是因为他在外国人的占据地里看到了中国人无处说理，体会到了伯父所讲的“中华不振”。评价：同学们很会读书，可见课前进行充分的预习。
4、速读课文，思考文章中哪些语句表现了“中华不振”？边读边勾画相关的语句。
（1）谁来读读你画的句子。评价：伯父的话也让周恩来感受到了中华不振外国人的表现让周恩来感受到了中华不振。中国巡警的表现更让周恩来感受到了中华不振。
（2）现在就让我们随周恩来一起到外国人占据地看一看：周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
在外国人占据的地方，你看到了什么？又听到了什么？读书、汇报自己看到、听到的内容。看到的：★中国的巡警局门口围着一群人。★看见一个中国妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。★看见了中国人都紧握着拳头。 ......听到：★人群正在吵嚷。★妇女在哭诉。★中国巡警在训斥那位妇女。......
a：让咱们一起来看一看：只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
理解：读读看，这段文字，为我们呈现了怎样的画面？
引导：（1）妇女：也许这个亲人是她非常年迈的父母啊，所以她正在----也许这个亲人是她相依为命的丈夫啊，所以她正在----也许这个亲人是她非常疼爱的孩子啊，所以她正在----
朗读：你看到那个可恶的巡警了吗？按常理，巡警看到人被汽车轧死了，应该（），而他却（）。同学们这可以是中国巡警局的门口啊，亲人被外国人的汽车轧死了，都没得说理，却遭到训斥。可想而知，如果在别的地方发生这样的事，结果会（）。围观的中国人都紧握着拳头。从这紧握的拳头中，你可以感受出在场的中国人多么想（）但他们敢吗？（）-敢不敢用这拳头？但是谁又能怎么样呢？因为这是在外国人的地盘里。但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
品读感悟：所有的这一切，都只能放在心里，不敢说出来呀！（板书：敢怒不敢言）我们能做的，唯有：大家只能劝慰这个不幸的女人。这一切，都在说明：中华不振（板书）（2）为什么会出现这样让人伤心的事情呢？
请看老师带来的一段资料：合作配乐读：这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。看这就是中国的领土。这就是被外国人占据的地方。这就是中国人没处说理的地方。为什么会出现这样的事情呢？
请看老师带来的一段资料：补充材料：资料袋：从1840年开始，中国历经了两次鸦片战争，一次甲午战争，屡战屡败！其间割地赔款1000亿两白银。之后，全国各地都以租界的形式被各国侵占，日本霸占了台湾，沙俄把手伸向了东北，英国试图瓜分新疆，独霸云南，德国侵占了胶东，而法国则注视着华南的大片国土......对于很多国家来说，当时贫穷落后的中国，可以任人宰割，任人欺凌。上海租界公园门口，竖立着“华人与狗不得入内”的牌子。在汉口租界，中国人力车夫必须穿上象犯人一样的“号衣”。还有的外国人拿中国人当活靶子，练习射击。看到这里，同学们你们觉得我们到底应该为什么而读书？
为中华之崛起而读书F:所以那个时候的周恩来，就已经清楚地认识到：怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？为中华之崛起而读书三；课文学到这里，如果有人问你为什么而读书，你的回答又是什么呢？请课下时间动笔写一写，注意写清楚理由。