18、牛和鹅 教案

18、牛和鹅
一．教学目标
知识与能力
1.认识本课生字，学会自主预习生字，并进行归类记忆。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容并提出问题。
3.知道批注的作用，学习借助批注帮助阅读理解。
4.运用抓关键词和批注的方法抓住鹅、“我”、金奎叔的动作语言神态，抓住人物的心情及心理，进一步解决问题，深度提问。
过程与方法
通过感悟文章内容提出问题，抓关键词和批注以及诵读的方法，体会人物的心情及心理；通过前后态度的转变，感悟人生哲理：遇到弱小时不能欺负，遇到强暴时也不畏惧。
情感、态度与价值观
1.感受童年的童真童趣,体会生活的美好。
2.认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结论。
二．教学重难点
教学重点
1.学会看批注、做批注，找到相关语句进行批注。知道批注对理解人物心情、了解主要内容会起到画龙点睛的作用，为以后做批注起到引领作用。
2.利用抓关键词和批注的方法抓住鹅、“我”、金奎叔的动作语言神态，通过反复诵读，抓住人物的心情及心理，进一步解决问题，深度提问。
3.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理：认识到遇到弱小时不能欺负，遇到强暴时也不畏惧。
难点1.学会用批注帮助阅读2领悟到“遇到弱小时不能欺负，遇到强暴时也不畏惧”的道理。
三．教学过程
（一）看图说话，激趣导入。
1.导入课题。同学们今天老师为大家带来了两位朋友：牛和鹅。就是它们（图 2），对于牛和鹅你有什么印象？任大霖老先生在小时候也对它们有独特的印象,到底是什么印象呢？让我们一起走进课文看一看吧。
2.检查预习情况，巩固字词。首先请大家汇报一下自己的预习情况，（图 3）屏幕上的字，你认识哪些？你有什么好方法记住？请按照“我会读____”、“我会记____”的格式进行汇报。
（二）初读课文，整体感知。
1.这篇课文讲了一件什么事？请大家自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）思考文章主要讲了一件什么事？根据提示简要概括。
2.根据课文概述，梳理我、鹅、牛之间的关系，学生提出问题。
（三）小组合作，解疑答惑
1.为什么我不怕牛怕鹅？读 1-7自然段运用抓关键词做批注的方法，在空白处写一写你的感想，先自己写，再小组合作解决问题。
2. 分享批注，解疑答惑。体会“我”对鹅恐惧的神态、动作和语言。
（四）再读课文，感悟哲理
1.根据文章内容，学生对比阅读，提出问题：为什么后来的我不再怕鹅？
2.通过金奎叔语言、动作、神态的描写体会人物：金奎叔可真____。
3.教师指导诵读金奎叔的话以及“我”的感悟，体会文中蕴含的道理。
（五）拓展延伸，畅所欲言
师：通过我对牛和鹅态度的转变，你明白了什么道理？