22《为中华之崛起而读书》 教案

22《为中华之崛起而读书》
【教学目标】
1.认识“崛、范”等9个生字,会写“惑、晰”等11个字,会写“严肃、清晰”等词语。（重点）
2.能归纳课文讲述的三件事,并连起来说清楚课文的主要内容。
3.了解当时的社会背景，抓住关键词句品读，体会少年周恩来立志的原因，体会他的报国之志。
【教学重难点】
1.能归纳课文讲述的三件事,并连起来说清楚课文的主要内容。
2.了解当时的社会背景，抓住关键词句品读，体会少年周恩来立志的原因，体会他的报国之志。
【教学过程】
一、导入新课
1、同学们，老师知道大家对汉字研究一直很感兴趣，今天想和大家一起研究一个字，请看大屏幕：志。
2、谁能猜猜这个字的意思？（学生交流）
3、教师总结：志，表示心之所向，内心追求的目标。
4、今天，我们来学习少年周恩来的立志故事。
5、为中华之崛起而读书，请同学们齐读课题。（贴课题）
二、初读课文 整体感知
1、课前同学们预习了课文，请大家拿出自主预习单，同位俩相互检查一下，看看课文中的生字、词语你都掌握了没有？
2、在这些生字中，你感觉哪个字难写，想给大家提个醒。（学生交流）重点讲讲解“肃”字的笔顺。（下半部分先两边后中间）教师范写一个，请同学们在学习单上写一个。
3、在这些词语中，你感觉哪个词难读，带着大家读一读？词语：光耀门楣 清晰 当效此生 疑惑不解 肇事 训斥 劝慰 屈辱
4、请同学们打开书96页，自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子边读边想：课文围绕少年周恩来主要讲了哪几件事？
三、品读课文，感受人物的爱国之志
（一）梳理文章主要内容
1、请同学们根据课前预习单的表格，来说一说，课文围绕少年周恩来主要讲了哪几件事？（一生交流）教师点评：这位同学把课文内容说的很详细，课前预习的很充分。
2、同学们之前学过抓住事件的时间、地点等要素进行梳理，但第一件事和第三件事人物较多，咱们归纳起来，有点难度，老师有个好办法，在归纳的时候，我们可以对主要人物的言行进行梳理，排除次要人物的干扰，从主要人物出发，概括主要内容，用上老师教给你的方法。
3、谁来说一说第一件事的主要内容；谁来说一说第二件事的主要内容？谁来说一说第三件事的主要内容？
4、把这三件事连起来说一说，就是这篇课文的主要内容，你可以用上关联词“之所以是因为”的句式来说一说，谁想来试一试？
教师总结：要说清楚多件事文章的主要内容，我们可以先理清楚几件事情的关系，关注主要人物和事情，进行概括。
（二）借“中华不振”来感知周恩来立志读书，“振兴中华”的人物形象
1、初读课文，少年周恩来给你留下了怎么的印象？ (爱国、为中华之崛起而读书)
2、周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？请同学们默读课文11-17自然段，画出相关词句，抓住关键词来谈一谈自己的体会。预设1：出示11—14自然段：在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理--------四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
（1）请同学们聚焦人物语言、神态等细节描写，自己再来读一读，你从中体会到什么？A.疑惑不解：疑问迷惑不能理解：中国的土地怎么会被外国人占据 一问到底执着 一探究竟B.叹了口气：无奈、心疼、
（2）带着你们的感受，齐读课文11-14自然段。
预设2：谁再来交流？
（1）出示16自然段，从 “他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。......中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。”感受到了“中华不振”。
（2）让我们把目光聚焦16自然段，老师来读这一自然段，请同学们闭上眼睛，假如你就是少年周恩来，请你边听边想象画面：你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？（配乐朗诵悲伤）
师：我来采访一下同学们，刚才你看到了什么？ （预设1）我看到了一个妇女正跪在被轧死的亲人的尸体旁边，抱着亲人的头在伤心地痛哭。 （预设2）我仿佛看到那个得意洋洋的外国人站在车旁嘲笑那个不幸的妇女。
师：你看到了那个外国人得意的嘴脸。你仿佛还听到了什么呢？ (预设3)我仿佛听到了那个妇女伤心地哭喊着自己亲人的名字。师：你还听到了什么？ （3）假如你就是少年周恩来，亲眼目睹了这样的场面，此刻你又想到了什么？（预设4）我会想要好好读书，用知识报效祖国。 （预设5）我也会好好学习，让祖国变得强大，别人不敢欺负我们。
3、教师总结：是啊，同学们，唯有励志发奋读书，才能报效祖国。如果之前的少年周恩来是耳闻“中华不振“；那此时此刻，是他目睹了“中华不振”，在心中立下了————的志向（教师板贴） 为中华之崛起而读书——振兴中华！
4、于是，他在自己中学毕业后，于1917年9月东渡日本留学，学习先进的各种知识，《大江歌罢掉头东》 就是这时写下的。（课件出示）请同学们根据注释，理解诗意，想一想周恩来的读书志向为什么和其他同学不一样了吗？
5、一百多前年的旧中国到底是怎样的“中华不振？”默读材料，小组讨论周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向。
6、让我们用朗读来表达内心的真实感受吧！（ 齐读17自然段）
7、出示第十七自然段，齐读。
四、总结全文，升华情感
1、同学们，正是因为有了像周恩来、毛泽东、钱学森等这样的一大批伟人、名人，他们从小立志读书，才成就了他们的远大理想，实现了中华民族的繁荣富强。课文学完了，现在，老师也要向你们提出一个严肃的问题：你们为什么而读书！
2、师：同学们都抒发了自己的爱国之志，那请你们谨记：将自己的爱国之心化为报国之志，真正做到：为中华之崛起而读书！ 为祖国更加美好的明天而读书。
五、布置作业：
1、写一写自己读书的目的和理由，完成课后小练笔。
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