亲爱的爸爸妈妈 导学案

亲爱的爸爸妈妈
【学习目标】
1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、 体会重点语句的含义。
3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习方法】朗读法、情境描绘法、矛盾分析法、合作研讨法。
【学习重点】 把握引文与正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
【学习难点】理解文章中心，体会重点语句的含义。
【学习过程】
模块一：预习反馈
1、 资料助读
聂华苓，当代著名女作家，文学翻译家。1925年1月11日生。湖北省武汉人。1939年在湖北联合中学读书，后考入四川长寿国立第十二中学。毕业后考入迁到四川的中央大学外文系，1948年毕业，这时曾用“思远”笔名发表文章。1949年随母亲、弟弟、妹妹去台湾。曾为《自由中国》编辑委员和文艺主编。1960年，该杂志被封闭，主持人雷震被捕，她失去台湾法商学院教书工作，同外界隔离。1962年至1964年，分别在台湾大学和东海大学任中国现代文学副教授，同时进行创作。1964年旅居美国，在爱荷华大学教书，她现为“国际写作计划”主持人，并教爱荷华大学的“翻译工作坛”。聂华苓的主要作品有：中篇小说《葛藤》，短篇小说集《翡翠猫》《一朵小白花》，长篇小说《失去的金铃子》《桑青与桃红》，散文集《梦谷集》。
2、 字词积累
（1）给加点字注音
杀戮（ ） 悼念（ ）　 屹立（ ） 　肃穆（ ）　恍惚（ ）
荒谬（ ） 憧憬（ ）
3、 自读感悟
1、阅读课文，概括每部分的内容
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2、本文表现了怎样的主题？
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3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？
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4、 我的疑难
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模块二：合作探究
1、 组内合作，交流疑难
在组长的协调下，小组内交流自己遇到的疑难问题。将小组内不能解决的问题写在下面。
我组的疑难：_____________________________________________________________________
2、 交流展示，合作探究
小组间展示小组不能解决的问题，全班同学合作探究，教师可适当点拨。
3、 重难剖析，师生探究
（1）引用迪桑卡诗句的作用？
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（2）朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？
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（3）六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？
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模块三：形成提升
补充阅读《致命的母爱》，并自拟题目写下体会（200字以上）。
致命的母爱
敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯一的房间。
夜深了，精疲力尽的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。
“都是人子啊！才十七八岁，还不全懂事呢！在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么可怜。”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了！”
女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。
　“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢！”女主人弯下身，拾起军毯为年轻人盖上。
突然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，如同野兽般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下闪着寒光。
接着又一声枪响，冲过去援救的男主人也倒在了血泊中。
“这女人居然想暗算我！”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀，“妈啊！幸亏我被惊醒，也幸亏您在梦中保护，否则我就再也看不见您了！”
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模块四：小结评价
1、 我的收获
2、 我的不足
3、 自评
4、 组评
【课外作业】
A层：
一、为下列字注音组词
谬（ ）________ 憧（ ）________ 缭（ ）________
戮（ ）________ 幢（ ）________ 潦（ ）________
泻（ ）________ 悼（ ）________ 粹（ ）________
泄（ ）________ 绰（ ）________ 猝（ ）________
二、解释下列句中加粗词语
1．山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。

2．我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。

3．安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：“黑色在这儿也太明亮了……”

三、在括号内填写引用的作用
引号的作用有：A．引用； B．特殊含义； C．强调作用。
1．世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。（ ）
2．我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。
（ ）
3．“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。（ ）
B层：
一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。
1．上文的作者是________，他是________国的哲学家、________、________家。
2．“纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里”中的“温和”一词如何理解？
3．第一段中作者所感觉到的痛苦是什么？

4．为什么说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？

5．结合全文，说说上文在全文的作用是________。

【参考答案】
一、谬miù（荒谬） 戮lù（杀戮） 憧chōng（憧憬） 幢zhuàng（一幢） 缭liáo（缭绕） 潦liáo（潦草） 泻xiè（倾泻） 泄xiè（泄气） 悼dào（悼念） 绰chuò（绰号） 粹cuì（纳粹） 猝cù（猝死）
二、1．表示对死难者的敬意。 2．指“我”的头脑瞬间变得不清晰了。
3．指纳粹的残酷，无辜者被屠杀人数之多，内心的沉重等。
三、1．C 2．A 3．A
四、（一）1．萨特；法；作家；评论 2．在句中的意思是指充满友爱与和平的小城。 3．纳粹疯狂地屠杀无辜者7000人，特别是他们被敌人杀戮的那一刻，使作者留下了深刻的印象，这让他感觉到了痛苦。 4．“沉重”是指纳粹屠杀无辜者的凶残，“美丽”是指塞尔维亚人民的英勇。 5．纲领，统领全文。
八年级语文（上）