三年级语文上册 习作：猜猜他是谁 表格式教案

课题 习作 猜猜他是谁 课时 1课时
备课人 单位
导学案 1.仔细观察班里一位同学的外貌。2.找出他与众不同的地方，并用语言表达出来。
教学目标 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好2.学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。3.学会抓住人物的特点去描写人物。4.培养学生通过语言表达出自己的情感。
教学重点难点 教学重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。教学难点：抓住人物的特点进行描写。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、导入今天，老师给大家带来了几张特殊的贴纸，请你猜猜他们是谁。教师出示事先准备好的米老鼠、机器猫、光头强的贴纸，这是三张特殊的贴纸，他们只有卡通人物的轮廓。【通过学生熟悉并喜爱的卡通人物猜谜，激起学生的学习兴趣，并在玩中学会抓住人物的特点。】二、看图猜名1.谁能猜猜这些可爱的卡通人物是谁？2.请猜对的同学说一说他是怎么猜出来的？米老鼠（两只圆圆的耳朵）机器猫（大大的脑袋，圆圆的手）光头强（长长的脸，喜欢戴着帽子）三、读句猜人1.教师分别出示两段文字，让学生根据文字猜测是班里的谁？一段描写语文老师，一段描写班级里最高的同学。总结：抓住人物的特点描写就可以猜中他是谁。2．请同学们也写一写，看谁能抓住人物的特点，让大家猜出他是谁。【教师通过对班级内熟悉的人进行描写，让学生猜出是谁，从而使学生明白要描写人物，需要抓住这个人的特点。】四、写作1．抓住人物的外貌特点来写。2.一个人的特点不仅表现在外貌上，还表现在性格特点及兴趣爱好方面。你熟悉的人的性格特点是什么？怎样表现呢？一个人的性格特点可以通过对他做的一件具体的事来表现。3.作文格式。⑴题目。题目需空四格，在第五格上书写。⑵要分自然段。每个自然段开头应空两格，在第三格上书写。【规范学生写作格式，让学生从习作入门时就形成良好的习惯。】五、小结每个人的外貌性格都有差异，都是独一无二的。只有写出人物的特点，才能使人物形象更生动！
板 书 设 计
猜猜他是谁习作要求：1.抓住人物特点进行描写2.语句要通顺，内容要完整3.把字写正确、写规范
教 学 反 思