三年级语文上册 习作：写日记 教案

课题 习作.写日记 课时 1课时
备课人 单位
导学案 你之前写过日记吗，读一读例文《日记一则》。准备好日记本，记录生活中的趣事。
教学目标 1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。2．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
教学重点难点 选择生活中一件使自己印象深刻的事。用规范的日记格式表达真情实感。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、激发兴趣，导入新课1.出示日记本：猜猜这是什么？2.知道它有什么作用吗？3.学生传看，交流写日记的好处。4.交流日记的格式，你发现了什么？(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。)5.清楚日记的内容包括哪些。(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？(不，应该选择有意义的材料。)7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。【培养学生自主学习的能力，让学生在自主阅读、观察中总结写日记的格式。】二、阅读例文，感知写法1.这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。2.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。3.学生阅读思考。(1)这则日记主要记叙了一件什么事？(2)作者是按怎样的顺序写的？(3)表达了作者怎样的心情呢？4.检查阅读思考情况。5.巧作点拨后，师生共同小结。【发挥优秀习作的指导作用，提高学生的写作水平。】三、分组讨论，明确写法1.四人小组讨论。2.检查学生讨论情况。3.明确写好日记的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以记录。(2)真实细腻地表达自己的真情实感。4.学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。【在交流中让学生明确写好日记的方法和日记写作内容的要求。】四、组织欣赏，引导选材1.引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。内容：写一篇日记。要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格式。2.展示几篇学生日记。3.幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。)4.交流总结能写好日记的方法。(1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！5.从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。6.学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。7.教师抽查学生选材情况，并作点拨。(1)写什么事？(2)表达怎样的心情？(3)按什么顺序写？【在讨论交流中让学生学会写如何日记的，培养学生养成了勤写日记的好习惯。】五、学生作文，教师指导1.学生自主写日记。2.全班交流评议。3.自主修改写作。
板 书 设 计
习作.写日记格式：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。内容：深刻有意义，有真情实感。一般思路（正文）：开头：今天我看到（听到、做了、想到）什么；中间：事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理；结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）
教 学 反 思