三年级语文上册 语文园地四 表格式教案+同步练习

课题 语文园地四 课时 1课时
备课人 单位
导学案 课前准备好一本字典。积累关于团结合作的谚语。
教学目标 1．会用查字典的方式认生字。2．学会用预测的方法理解文章意思。3．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。4．积累关于团结合作的谚语。
教学重点难点 1．学会用预测的方法理解文章意思。2．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、交流平台。1．通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？(1)组内交流。(2)同学之间说一说。2．为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？二、识字加油站。1．同学们先用字典查“典、基”等生字。2．同桌间相互检查、互相指正。三、词句段运用。1．读准加点的字音。(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。(2)小组交流：组内同学互相读一读。(3)指名朗读，注意正音，齐读巩固。(4)全班交流。(5)教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是多音字。(6)拓展练习。同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？2．下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一列三个成语的特点。(2)小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样。(3)指名朗读。(4)全班交流。(5)教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的成语。(6)拓展练习。同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？3．读句子，说说你有什么发现？(1)自由轻声朗读课本中的句子。(2)小组交流：看看自己有什么发现？(3)全班交流。(4)教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。(5)拓展练习。你能举个例子吗？四、日积月累。1．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。2．小组朗读。3．师生对读，齐读。4．看谁最先背下来。5．背诵比赛。
板 书 设 计
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、按查字典的要求填空。查带点字部首再查几画组词字典基础阁楼佳节盲人二、把下面的词语补充完整。百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ）七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ）三、加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。 ①妈妈好奇地问 这是谁送的礼物呀 这么精致 ②我伤心极了 对着小狗的尸体大声喊 美美 你醒醒 你醒醒 （2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。 ① 是你吗 爸爸在电话那头焦急地说 红红 快回来吧 我们找你一天了 ② 孩子 别难过 老师抚摸着我的头 关切地说 以后 我就是你的妈妈（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。 ① 孩子 你看见过三只灰雀吗 列宁着急地说 ② 没 没看见 我低着头 红着脸回答四、把下面的谚语补充完整。（1）___________，泰山移。（2）___________，其利断金。（3）_______臭皮匠，顶个诸葛亮。（4）一个篱笆三个桩，______________________。