2 整体认读音节 yi wu yu 教案（表格式）

教师姓名
单位名称
填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教部编版
课题名称 整体认读音节 yi wu yu
难点名称 知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。
难点分析 从知识角度分析为什么难 ü去掉两点后成了“u”，但读音却是“ü”，拼音的形和音的区别，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难 一年级的学生以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难理解y和ü拼写时去掉两点的规则。
难点教学方法 通过故事的趣味性，引导学生识记拼写规则。
教学环节 教学过程
导入 一、故事导入
导语：同学们，我们班有3对双胞胎，他们是同一天出生的。在拼音王国里，也有两对双胞胎，它们的读音相同。有哪位同学知道这两对双胞胎是谁吗？（出示y和i，w和u）
知识讲解 （难点突破） 二、故事引领，学习新知
1、教师讲故事：
有一天，拼音王国里举行了一次联欢会，要求两个拼音宝宝为一组来表演节目，大y拉着小i帅气登场：“我们是yi yi组合”；大w也赶紧拉起小u来到台中央告诉大家：“我们是wu wu组合”；一旁的小ü急得哭了，大y看见了，就对小ü说：“小ü妹妹别哭了，我带你表演，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走到台中央，调皮地说：“我们是yu yu组合，虽然我把头上的两点去掉了，但我的音没有变，还是ü，小朋友们可千万别弄错了。”
三、学生认读整体认读音节yi、wu、yu及其四声。
1、明确整体认读音节。出示yi、wu、yu。教师讲解什么是整体认读音节。
拼音国王说到：“很好，像你们这些不用拼，直接读的音节，就叫整体认读音节吧！”
2、出示生活中带yī、yí、yǐ、yì的词和图。教师范读，学生齐读。
3、学生练读。出示带wū、wú、wǔ、wù以及带yū、yú、yǔ、yù的词和图。
4、学生练习读，小老师带读，开火车读。
课堂练习 （难点巩固） 快乐游戏，巩固新知
读一读，认一认，再把它们送回家。
yǎ yí i y u wu w ü yu wā


小结 我们认识了拼音王国里的整体认读音节，特别有意思的是yu。爱哭的小ü虽然檫干了眼泪，没有了帽子，但它还是ü。不同方式的读，可以训练语感，积累词汇。