5、gkh 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第二单元汉语拼音5、g k h
难点名称 带调三拼音节的正确拼读
难点分析 从知识角度分析为什么难 孩子们刚学会两拼音节，这是第一次接触三拼音节，本身拼读难度较大，在学三拼音节时还是得有个过程，在下节课时会让学生多读，多练才能掌握扎实。
从学生角度分析为什么难 对于学生而言不易区分的gù kǔ hǔ，教师要加以重点指导，拼读练习时，要和学生熟悉的汉字、事物连起来，也可以适度的拓展，增强趣味性。
难点教学方法 通过熟悉的事物，和游戏巩固教学中的难点。2、可以灵活多变的激励法和鼓励法引导教学中的难点。
教学环节 教学过程
导入 小手小手拍拍小手小手放放小手拍小手放小手放在膝盖上。（课前准备整顿纪律）小小金箍棒，闪闪发金光。请小朋友们拿出你们的小手，跟老师一起读。引出课题：5、g k h
知识讲解（难点突破） 一、 出示这节课的学习目标1、学会g、k、 h三个声母，读准音。2、会在四线格中正确书写g、k、h。3、初步学会拼读三拼音节。二、学习拼音1.教学生母g 一只白鸽。 g、g、g。 指名读，分组读。 2.教学生母k 蝌蚪。kkk。 开火车读k。 3.教学生母g 这只动物在干什么？ 如果把喝水的he发得轻一点、短一点儿，就是h。请跟老师读，h,h,h 指名读，小组读。 三、给声母娃娃找朋友 看看gkh可以和哪些韵母宝宝组成朋友？用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼，看看能不能组成音节。 学生小组间练习拼读，小组上来展示。 出示课件：gā gè gù kǎ kǔ hā hē hǔ。 小组互读，全班齐读。 g-u-ā→guā，观察这个音节有什么不同。 多了一个字母。 guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā组成。这样的音节叫三拼音节。三拼音节的发音一是要快，二是要连。 老师范读，学生跟读。 四、看图拼音节 1、看图“小浣熊在干什么”。 2、能用拼音把画画这个词语拼出来吗？试一试吧。 个别读，小组读。 3、看另外一幅图，小老虎在干什么？ 4、能用拼音拼出来吗？试一试。 小组读，个别读。 五、拼读儿歌 出示儿歌《说话》 1、你会拼读哪些音节？ 请学生自由读，老师再范读。 2、指导书写gkh六、拓展延伸 鼓励孩子回家做拼音卡 板书： 5 g k hg k h
课堂练习（难点巩固） g-u-ɑ—guā guǎ guà k-u-ɑ—kuā kuǎ kuà 瓜 寡 挂 夸 垮 跨 k-u-o—kuo kuò h-u-ɑ—huā huá huà 扩 花 划 画 h-u-o—huo huǒ huò 和 火 货
小结 今天会拼读三拼音节的小朋友太厉害了，，能坚持读下来的小朋友都是好样的，俗话说坚持是最好的老师，下节课咱们一起来比一比，赛一赛，看谁读的最好。