第8课 百家争鸣 课件（23张PPT)

(共23张PPT)
中国历史
七年级上册
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第8课 百家争鸣
一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第8课 百家争鸣
问题：结合材料分析，春秋战国时期社会发生了哪些新的变化？
一、动荡不安思潮涌
材料1：古书记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。至迟在春秋末年已使用牛来耕地。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
—部编人教版七上第6课《动荡的春秋时期》
材料2：“随着王权的沦落。诸侯对天子的朝聘 、贡献大大减少，王室财政越来越拮据， 不得不仰赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主）曾派人向鲁国“求赙（丧葬费）”
—朱绍侯《中国古代史（上）》
经济发展
王室衰微
春秋、战国社会大动荡
先秦诸子皆为忧世之乱而思以拯济之,故其学皆应时而生。
——胡适《说儒》
二、乱而思治春秋诸子
老子像
孔子像
老子像
材料1：人法地,地法天,天法道,道法自然。——《道德经》
材料2：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》
材料3：治大国，若烹小鲜。——《道德经》
个人信息：姓李，名耳，春秋后期楚国人。
历史地位：道家学派创始人
主 张：1.万物有其自然的法则，人们应顺应自然
2.世间的事物都有其对立面，对立的双方是可
以相互转化。
3. “无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。
著 作：《道德经》
二、乱而思治春秋诸子
材料1：“仁者爱人” “己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲
达而达人”。
材料2：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。”
子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，
齐之以礼，有耻且格”。—《论语·为政》
材料3：夫子曰：“苛政猛于虎也。”—《礼记·檀弓下》
个人信息：春秋后期鲁国人，出身下层贵族。
历史地位：儒家学派创始人
主 张：1.思想核心是“仁”。
2. “以德治国”，反对苛政。
著 作：《论语》
成 就：
孔子像
二、乱而思治春秋诸子
教育成就
1.创办私学，主张“有教无类”
孔子讲学图
孔子之前，“学在官府”（学习专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利）。
孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，提倡“有教无类”，促进了教育在民间的发展。
二、乱而思治春秋诸子
教育成就
2.在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标下，注重 “因材施教”。
二、乱而思治春秋诸子
文化成就
孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献。
整理古籍《诗经》《尚书》等
编订编年体史书《春秋》
言论记录在《论语》
二、乱而思治春秋诸子
个人信息：春秋后期鲁国人，出身下层贵族。
历史地位：儒家学派创始人
主 张：1.思想核心是“仁”。
2. “以德治国”，反对苛政
著 作：《论语》
成 就：1.教育成就：有教无类，因材施教等教学原
则和方法。
2.文化成就：整理古代重要文献资料。
孔子像
二、乱而思治春秋诸子
孔子及其学说的影响
材料1： 孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。但是它们最终流行了，并
成为国家的正式教义。其一个原因在于，他的观点从根本上说是保守的，他接受现状，
这自然受到上层统治者的欢迎；另一原因是 ，他强调道德原则，坚认道德原则是行使
权力的先决条件；最后，孔子为在他去世两个半世纪后，随着帝国政府的建立而成
为必不可少的官吏们提供了一门官场哲学。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料2：1994年，山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选《世界遗产名录》。
材料3：法国思想家伏尔泰家中挂着孔子画像，以示崇敬，伏尔泰甚至自喻是“孔门弟子”。
问题：依据材料分析孔子及其学说的影响？
2.孔子在世界文化史上也具有重要地位。
1.孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响；提出
的道德规范对中国社会发展也具有深远的影响。
在孔子的引领下，战国时期中华大地上出现了一大批百科全书式的渊博学者，他们从不同的角度对社会政治、经济、文化等各个领域的问题进行辩论，试图创造一个美好的理想社会。从此，中国开始进入一个自觉的理性时代，中华文明的思想文化长河开始奔流不息，流淌至今……
孟子像
孟子像
韩非像
庄子像
墨子像
百 家 争 鸣
三、思想迸发战国争鸣
阅读书本40-41页，完成表格。
学派 人物 主要思想
墨家
儒家
道家
法家
荀子
墨子
庄子
韩非
主张实行“礼治”；明确尊卑等级
“兼爱”“非攻”；选贤能；提倡节俭
治国要顺应自然和民心，追求精神自由，保持独立的人格
以法治国；建立中央集权专制统治
“仁政”；“民贵君轻”；反对一切非正义的战争
孟子
战国时期各学派的代表人物及思想
治国理政，解决社会问题。
三、思想迸发战国争鸣
想一想
法家 反对空谈主义、以法治国、加强中央集权。
有利于富国强兵，在战国争雄中立于不败之地。
春秋战国时期，诸侯纷争，社会剧变，你认为哪一种学派更适合作为当时的治世良方？为什么？
百家争鸣的影响
材料1：“孔北老南，对垒互峙，九流十家，继轨并作。如春雷一声，万绿齐
茁于广野，如火山炸裂，热石竞飞于天外。壮哉盛哉!”
——梁启超《中国学术思想变迁之势》
材料2：（战国） 学术异常发达。中国数千年来，凡哲学、文学、各种科学
以及美术技艺等，除去自外国输入者外，大抵皆发端于此时。
——王桐龄《中国史》
问题：请结合书本42页分析材料，思考百家争鸣的影响？
1.促进了思想和学术繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
2.为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
碰撞、交融、
取 长 补 短。
儒家的“仁政”——“以德治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育；
法家的法治思想——“依法治国”
墨家的“兼爱”“非攻”——平等博爱、热爱和平、反对战争等
四、流芳千古新发展
·中华民族传统文化底蕴深厚
·取其精华、去其糟粕
·结合新时代的特征
·形成精神核心
·中华民族的崛起
从历史维度看，人类社会正处在一个大发展、大变革、大调整时代。
从现实维度看，我们正处在一个挑战频发的世界……中国正面临百年未有之大变局。
——习近平
一个国家的强盛，离不开精神的支撑；
一个民族的进步，有赖于文明的成长。
课堂小结
经济发展
制度崩塌
社会动荡
思想文化繁荣
百家争鸣
起源于春秋
形成于战国
老子
孔子
孟子
荀子
庄子
墨子
韩非
儒家
道家
墨家
法家
兵家
……………
影响
谢谢观看