3.1.2乘法的初步认识练习表格式教案二年级数学上册-苏教版

3.1.2乘法的初步认识练习
年级 二 学科 数学 主题 练习四 主备教师
课型 复习 课时 2 时间 导学教师
教学目标 进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。
教学 重、难点 教学重点： 进一步理解乘法的含义，并能正确解答实际问题。 教学难点： 进一步理解乘法的含义，能根据图意，说出各是几个几，再分别列出乘法算式和加法算式。
导学 方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学 步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾 旧知 引出 新课 看图写加法和乘法算式。 加法算式： 乘法算式： 读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 4×2 3×5 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。 板书课题：练习四 回顾上节课所学内容。
课堂 检测 第1题，用小棒摆一摆。 学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。 2、第2题 （1）出示图。 （2）提问：观察图，说说图意：有份苹果？每份有多少个？ 求一共有多少个，是求几个几相加？ （3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。 3、第3题 看图，你发现了什么？ 提问：5个是怎么数的？3个呢？ 指出；在同一幅图中，如果既可以横着看又可以竖着看，那么它就表示两种意义。 观察写出的算式，你有什么发现？ 无论表示的是哪种意义，乘法算式都相同。 4、第4题 （1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？ （2）学生独立完成第4题，集体交流。 分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 5、完成“想想做做”5 6、第6题。 （1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。 （2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？ （3）老师小结。 7、第7题 （1）观察第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？ 学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？ （2）独立完成第2小题，方法同1小题。集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？ 8、第8题 （1）观察图，说说你从中获得了哪些信息？（提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？） （2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。 （3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。 通过操作，加深对几个几的认识。 为用直条图表示乘法数量关系做准备。 引导学生横向和纵向两个角度进行观察，深刻地揭示了乘法概念的内涵。 一组对比练习 根据几个几相加的文字叙述或乘法算式的读法，直接写乘法算式，帮助学生进一步内化对算式含义、算式读法和写法等知识的理解。 体会乘法的实际应用。
总结 提升 我进一步理解了乘法的含义。 我能用乘法解决简单的实际问题。
板书 设计 练习四
本课 作业 补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 通过练习，我帮助学生进一步内化对算式含义、算式读法和写法等知识的理解。学生进一步理解了乘法的含义，并且能用乘法解决简单的实际问题。