3.5.3 1-6乘法口诀应用练习（2）表格式教案二年级数学上册-苏教版

年级 二 学科 数学 主题 练习七（2） 主备教师 李伟
课型 练习 课时 1 时间 导学教师 于桂文
教学目标 1、能熟练解决用乘法计算的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生分析问题的能力。 2、能根据乘法、加法之间的联系和区别，灵活选用不同的方法解决问题，并在解决问题的过程中进一步巩固对乘法含义的认识。 3、通过解决问题，培养学生的问题意识。
教学 重、难点 根据加法和乘法的区别、联系，寻找不同的方法解决问题，并进一步巩固对乘法含义的理解。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 小朋友，昨天我们一起来到了数学宫，数学宫的国王看到我们小朋友这么聪明，热情地邀请我们继续参观，今天我们就继续作客数学王国吧！瞧，数学宫的卫兵又给我们出题了，让我们接招吧！ 1、 2、 复习乘法口诀，为下面的学习做好准备。
课堂检测 1、完成第8题 根据口诀填空。注意利用乘法口诀的方法。 2、练习七第9题。 　　数学宫的国王拿出苹果招待我们了。看看这些苹果，你能解决这两个数学问题吗？比比谁的解决办法多。 　（1）四人合作：寻找两组图的区别和联系。 　　联系：都是两个盘子里放了苹果。 　　区别：第一幅图有两个盘子，每个盘子都有5个苹果。 　　　　第二幅图有两个盘子，但盘子里苹果数量不一样。 　　（2）四人合作完成算式。 　　要求：每幅图不一定写两个算式，有几个就写几个。 　　（3）汇报 　　当学生有错误答案出来时，可以询问其余学生“你们认为这样可以吗？”把判断权和解释权给学生，让学生结合乘法的意义自我发现错误，建立正确的认知。 　　（4） 讨论：为什么第一题既可以用加法，也可以用乘法？而第二题只能用加法呢？ 3、出示练习七第10题。 　　数学宫里的小朋友邀请我们一起参加体育锻炼，我们去看看他们准备了多少个沙袋，多少个键子？ 　　（1）同桌合作完成。 　　（2）汇报交流： 　　从图上知道了什么？要我们求什么？有几个问题需要解决吗？ 求“做了多少个沙袋”为什么既可以用乘法，也可以用加法？而求“做了多少个毽子”只能用加法。 　　提问：从8、9两题中，你学到了什么？ 4、 出示练习七第11题。 （1） 理解图意 （2） 估计：哪个班种的花多些，为什么？ （3） 计算：要具体知道哪个班种的花多些，有什么办法吗？ 分别计算两个班种的花。分析算式，巩固乘法的含义。 两天的数学宫之旅，相信大家一定会有不小的收获吧。只要我们学好数学，就能用数学知识解决很多的数学问题，现在就让我们在《补充习题》上练一练吧。 5、 6、 7、 8、下面哪种图形的小正方形个数多？ 9、10题有类似之处。要注意引导学生比较左右两小题的算法有什么不同，即：左边的题可以用加法算，也可以用乘法算，而右边的题只能用加法算。通过讨论，让学生进一步明确乘法的含义。 第11题可以通过比较每行的朵数直接作出判断，也可以先列式计算再进行比较。让学生体会算法的多样性。 补充练习的后两题有一定难度，要注意引导学生。
总结提升 1、我能熟练解决用乘法计算的实际问题。 2、我知道了乘法、加法之间的联系和区别。
板书设计 练习七（2）
本课作业 完成补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 9、10题类型的应用题较难，一定要引导学生弄清条件和问题。课后也要加强对这种题型的练习。