3.6.2表内乘法（一）单元复习表格式教案二年级数学上册-苏教版

3.6.2表内乘法（一）单元复习（2）
年级 二 学科 数学 主题 表内乘法（一）单元复习（2） 主备教师
课型 复习 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、通过复习，在熟记口诀的基础上运用口诀解决一些简单的实际问题。 2、在整理复习的过程中，初步培养学生发现简单规律的能力。 3、在复习过程中，培养学生自主学习以及与他人合作学习的良好习惯。 4、在感受成功的情境中，培养学生学习数学的兴趣和乐趣。
教学 重、难点 理解、熟记口诀，并能运用口诀解决一些简单的实际问题。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 出示口算，齐说得数并说说用了哪一句口诀。 6×5= 4×2= 5×4= 2×6= 3×3= 2×5= 6×6= 3×5= 4×6= 6×3= 口答。 4个5是多少？ 3个4是多少？ 6个4是多少？ 引导整理 这学期到现在为止我们学习了哪些知识呢？ （1-6的乘法口决，乘加、乘减的计算，用乘法解决简单的实际问题，） 今天我们就一起来用学过的知识解决一些生活中的简单的实际问题 重点复习乘法口诀的运用。
课堂检测 1、课本第40页第8题。 独立完成，订正时说说运算顺序。 2、课本第40页第9题。 出示图。说说图的意思。 学生独立完成，集体交流订正。 以上两道题我们复习的是乘加和乘减。 3、复习第10题。 要求学生说说这题准备怎么做？ （可直接作出判断，也可以先算出小兰和小芳家各栽了多少棵，再进行比较 学生自行列式计算 比较两道算式的不同点。以加深对乘法含义的理解。 问：为什么求小兰家的桃树既可以用加法计算，也能用乘法计算？而求小芳家的桃树只能用加法计算呢？ 集体订正时统计全对人数，全对的得一智慧星 4、复习第11题。 读题，说说知道了什么？要求一共付多少元应怎样列式？4×3=12（元）。 付出15元，应找回多少元？ 指出：从付出的钱中去掉用去的钱就是应找回的钱。 小军买6本笔记本，带20元够吗？ 引导学生先求出笔记本的钱，再比较够不够。 指出：求几个几相加是多少，用乘法计算 5、课本第41页第12题。 出示图，图中画了什么？你能用哪些乘法计算的问题？ 学生独立思考，然后分组交流。 一共有多少只鸡？ 墙上一共有多少个辣椒？ …… 注意数仔细，另外，辣椒门的左右两侧都有。 6、课本第41页思考题。 引导学生画图，讨论交流。 7、补充练习。 （1）小明想买一个3元的杯子和一个4元的杯子，需要多少钱？ （2）老师买了3个4元的杯子，一共花了多少钱？ （3）小云买了4个2元的杯子，她带了10元钱，够吗？ 学生独立解答。集体订正。 时间不早了，我们度过了快乐的一节课，通过这次复习，你有什么收获和感觉遗憾的地方？ 可以先说图意，再列式计算。鼓励学生用乘加、乘减两种思路描述图意。 帮助学生区分加法和乘法的含义，列出算式进行比较。 一要弄清思路，理解题意，二要帮助学生理解数量关系，同时说说解题先算什么，再算什么。 注意有序观察。可以用简洁的方式记录获得的信息。组织学生交流时要求要用三句话完整表达提出的问题。求几个几，怎样列式。
总结提升 通过复习，我能理解、熟记口诀并运用口诀解决一些简单的实际问题。
板书设计
本课作业 补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 本节课的侧重点是利用口诀解决一些简单的实际问题。有了练习七的铺垫，本节课学生对第10题的理解和掌握容易了很多。最后在补充练习上，我又一次加强了这方面的训练，以帮助学困生也能熟练掌握这类问题。