6.2.2练习十一表格式教案二年级数学上册-苏教版

6.2.2练习十一
年级 二 学科 数学 主题 练习十一 主备教师
课型 练习 课时 2 时间 导学教师
教学目标 1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。 2、提高解决实际问题的能力。
教学 重、难点 运用所学的知识解决实际问题。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 师：上两节课，我们学习了哪些知识？ 7的乘法口诀和用7的口诀求商。 师：也就是说我们学了1-7的乘法口诀和用1-7的口诀求商，对吗？今天，我们就来整理一下这些知识。 板书课题。 回顾，点明学习内容。
课堂检测 完成第1题。 学生横着背、竖着背、比较背，集体背、男女生背、同桌背。。。多种形式背诵。 说说你有什么技巧背诵的这样熟练。 2、练习十一第2题。 同桌游戏：一人出示一张卡片，一人说出四道相应的算式。（要提醒学生在课外相互之间经常进行这样的练习） 3、练习十一第3题。 要求学生在2-3分钟内完成，交换批改。 4、练习十一第4题。 先让学生按要求写一写，再通过小组交流，启发学生有序地进行整理，通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从 1 开始填。 出示（1）÷（7）=7 ？ 让学生辨析纠正。 5、练习十一第5题。 先出示7×2+6,3×7-5 提问：先算什么，再算什么？ 交流小结：乘加、乘减算式，先算乘法，再算加法或减法。 6、练习十一第6题。 先算一算，再比一比。引导学生进行对比，发现其中的规律。 算好后交流：每组算式的结果是相同的。 提问：结果相同，算式之间有联系吗？ 7、练习十一第7题。 （1）7组小朋友做游戏，每组4人，一共有多少人？ （2）28个小朋友做游戏，每4人一组，可以分成几组？ （3）28个小朋友做游戏，平均分成7组，每组有几人？ 引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。 观察三题答案，有何关系？ 8、第8题。 送给幼儿园3个班，平均每班分得多少盆？ （2）送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？ 引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。 9、练习十一第9题。 着重引导学生学生理解“买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔”这一条件的含义。借助实物演示加以说明，学生独立思考完成后全班交流。 提问：如果买圆珠笔，可以买多少支？怎样列式？交流结果：4×7=28（支）。 如果每支圆珠笔2元，每支钢笔多少元？怎样列式？ 10、第10题。 有35个小正方体，摆成如图的物体，可以摆多少个？ 引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。 全课总结： 通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？ 引导学生相互交流记忆口诀的方法和技巧，提高7的乘法口诀的熟练程度。 可以中间穿插比赛游戏，激发学生参与的兴趣，以提高练习效果。 让学生经历解决简单实际问题的过程，并能正确表达自己的思路。帮助学生体会题目的内在联系和区别，使学生认识到认真分析问题的重要性。 让学生说说两个问题的不同点和相同点，再独立完成。 学生如果有困难，可以借助实物或图示帮助学生理解。
总结提升 我会用7的乘法口诀求积、求商。 我能应用所学的计算解决简单的实际问题。
板书设计 练习十一
本课作业 补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 通过练习，达到教学目标，学生能用7的乘法口诀求积、求商，并解决简单的实际问题。