6.4.2练习十二 表格式教案二年级数学上册-苏教版

6.4.2练习十二
年级 二 学科 数学 主题 练习十二 主备教师
课型 练习 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别， 2、能正确地解决相关问题。
教学 重、难点 教学重点：熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别。 教学难点：能正确地解决相关问题。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 把口诀填完整： 四八（ ） （ ）二十四 六（ ）四十八 四（ ）三十二 （ ）五十六 ( )二十一 知识再现 我们已经学习了哪些口诀？你都掌握了吗？ 导入，板书课题。 引出对相关口诀的复习。
课堂检测 练习十二第1题 指定要求背(横着背、竖着背、拐弯背) 师生、生生对口令背 学了这些口诀有什么用呢 谈话：今天老师和同学们一起去闯关，比比谁能顺利闯关。 第一关 转转盘（第2题） 出示转盘图。 学生抢答，并说出相应的口诀。 做了这两组题，你有什么发现？ 3、第二关 填数字（第3 题） □×□=16 24÷□=□ 方框里可以填哪些数字？独立思考后和同桌交流。 说一说：你是怎样想的？ 有序地整理出符合要求的答案。 4、第三关 （第4 题） 提问：从图中，你看懂了什么？ 每段有8格，有这样的三段，也就是3个8.可以用算式3×8=24或8×3=24. 引导学生：我们还可以说：一共有24格，平均分成了3段，每段有几格？ 师：还可以怎样看？ 引导学生说出：一共有24格，每8格一段，分成了几段？ 提问：这道题可以写出哪些算式？ 5、第四关 （第5 题） （1）提问：求参加义务劳动的一共有多少人？要知道哪些条件？ 知道男同学和女同学的人数，求总人数，用什么方法计算？ 提问：求一共分成了几组？要知道哪些条件？ 引导学生说出：把全部32人，每8人分一组。应用什么方法计算？ 小结：在解决第2个问题时，必须先求出第1个问题。 6、第五关 （第6 题） 仔细观察图，你知道了哪些数学信息？ 问题是什么？需要找到哪些条件？独立解决，集体交流。 交流：你还能提出哪些问题？该怎样解答 7、思考题。 知道了什么，怎么想的？ 可以根据第一个算式，推算出大致范围，然后根据第二个算式确定结果。 8、去超市逛一逛。 出示玩具图片 小明带了24元可以买几辆玩具公共汽车？ 小军用16元买了4辆玩具拖拉机，每辆玩具拖拉机几元？ 你准备买什么玩具？需要几元？和同桌说一说。 全课总结 这节课你有什么收获？ 本练习大致有四个层次，逐步深化对乘法与除法之间的联系与区别的理解，提高学生计算及解决实际问题的能力。 巩固乘法口诀和求商方法。 加深对乘除法含义的理解。为以后学习用线段表示乘除法实际问题的数量关系做些准备。 连续两问，而且要根据求出的结果和第三个条件联系起来解决第二个问题。 培养学生选择信息的能力。
总结提升 我能用8的乘法口诀计算有关的乘法和除法。 我能用相关计算解决简单的实际问题。
板书设计 练习十二
本课作业 补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 本节课教材设计了四个层次，每个层次的目标有所不同，所以，教师要针对不同题型进行不同的引导。通过练习，学生的能力进一步提高了。