6.5.2练习十三 表格式教案二年级数学上册-苏教版

6.5.2练习十三
年级 二 学科 数学 主题 练习十三 主备教师
课型 练习 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力。 3、感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。
教学 重、难点 教学重点：能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 教学难点：能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 表内乘法我们都学完了，下面老师这儿有一组题，想考考大家上节课9的乘法口诀掌握得怎么样。 今天我们就来练习一下有关9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 复习9的乘法口诀
课堂检测 练习十三第1题。 背9的乘法口诀。 师生对口令。 生生对口令。 让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。 练习十三第2题。 接力小火车 小熊的接力小火车开起来了！请你快快把乘法口诀补充完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。 第3题。 比比谁是计算小能手。 做完后订正答案，找做得又对又快的学生介绍一下秘诀。 练习十三第4题。 学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。 小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。 第5题 出示情境图，让学生观察图中的小朋友们在做什么。 出示实际问题 （1）9组同学在跳绳，每组3人，一共有多少人？ （2）有36人打乒乓球，4人一组，可以分成几组？ （3）18个同学拔河，平均分成2队，每队有多少人？ 先做什么？要求先读题。 在作业本上解答。 根据交流结果板书： 9×3=27（人），36÷4=9（组），18÷2=9（人）。 说说算式中各数表示什么意思？ 你还能编出什么数学问题？ 一共有27人在跳绳，每3人一组，可以分成几组？ 一共有27人在跳绳，平均分成9组，每组有多少人？ 有36人打乒乓球，平均分成9组，每组几人？ 同学们在打乒乓球，平均分成9组，每组4人，一共有多少人？ 18个同学拔河，每队有9人，平均分成了几队？ 同学们拔河，每队有9人，平均分成了2队，一共有多少人？ 小组内互相交流，每人选择一道解答。 6、补充练习：幼儿园小班有40个小朋友。王阿姨准备将一箱牛奶分给他们，这箱牛奶有9排，每排4盒，够分吗？ 提问：先求什么？组织完成并交流结果。 补充练习。 反思总结 谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。 对于易混淆的口诀要加以指导。如五九四十五和六九五十四等。 游戏活动增加趣味。 这几组易混淆，要注意区分。 联系情境图中的信息进行思考，比较思考过程。使学生进一步加深对乘除法含义的理解。 促进学生对知识的联系和区分。 加强对实际问题的解决能力的培养。
总结提升 在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。
板书设计 练习十三 9×3=27（人），36÷4=9（组），18÷2=9（人）。
本课作业 补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 本节课学生能够选择正确的乘法口诀进行计算，也能够运用口诀进行计算。个别学生个别题掌握不好，老师单独指导。