8.1 期末复习表格式教案二年级数学上册-苏教版

8.1期末复习（1）
年级 二 学科 数学 主题 期末复习（1） 主备教师
课型 复习 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算。 2、激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。
教学 重、难点 教学重点： 1、通过复习，使学生对乘、除法的含义有进一步的认识，对知识之间的联系有进一步的理解，逐步形成合理的认知结构。 2、通过复习，使学生对乘法口诀以及口诀求商等计算能力有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面都达到基本要求。 教学难点： 通过回忆、讨论与交流，结合算一算活动，提高学生的计算能力。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 谈话揭题 同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。 回顾与整理 本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？ 引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。 引导学生回顾并整理本学期的学习内容，以及学习过程中获得的经验与体会。
课堂检测 出示练习。 先指导学生看懂题意：每个盒子里放5个西红柿，有3个盒子。接着让学生独立填写算式，再组织学生交流自己是怎样想的。通过交流，使学生加深对乘、除法的含义的理解。 2、复习乘法口诀。提问：你能背出全部的乘法口诀吗？ 指名背诵后，教师用课件显示乘法口诀表，引导学生横着背、竖着背，让学生背熟。 3、复习乘法口诀的应用。 （1）出示例题：根据“四五二十”这句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 让学生看清题意后在练习本上独立练习。 指名回答，根据学生的回答，教师板书： 4×5=20 5×4=20 20÷4=5 20÷5=4 （2）提问：我们学过的口诀中，只能写出一道乘法算式和一道除法算式的口诀有哪些？ 指名回答，根据学生的回答，课件出示： 一一得一 二三得四 三三得九 四四十六 五五二十五 六六三十六 七七四十九 八八六十四 九九八十一 4、期末复习第3题。 先让学生把得数写在圈外端的圈里，再拐弯读乘法口诀，如左图四五二十、五五二十五、六五三十、七五三十五、八五四十、九五四十五；右图为二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、二八十六、二九十八。然后观察积得个位，引导学生发现如下规律： （1）5和一个数乘得到的积得个位是5或0。 （2）2和一个数乘得到的积得个位是0、2、4、6、8。 教师指出：上面的规律能帮助我们记忆口诀。 5、期末复习第4题。 先让学生独立填表，再组织学生进行核对。 6、第5、6题。 给学生3分钟时间让学生独立计算。时间到的时候，教师组织学生进行核对。全班核对时，教师强调：要注意运算顺序。 7、补充练习。 在□里填上合适的数。 20÷5= □÷9 48÷6=□×2 9×□=8×9 3×8=4×□ 42÷7=□÷2 1×8=□×4 全课小结 教师：同学们，今天我们复习了什么？通过今天的复习，你有哪些收获？ （让学生畅所欲言，引导说出本节课所复习的内容） 引导学生回顾乘除法的含义，进一步体会乘除法之间的内在联系。 进一步落实熟记口诀的教学目标。 总结整理，促进记忆。 渗透了5和2的倍数的特征。 复习乘除法算式各部分的名称，通过求积和求未知乘数，求商和求未知被除数和除数的比较，发展思维。
总结提升 我知道了乘、除法的含义，会熟练背诵乘法口诀及用口诀求商。
板书设计 期末复习（1） 乘除法含义、乘法口诀及用口诀求商。
本课作业 补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 通过练习，学生进一步提高了表内乘除法的口算的正确率和速度。大部分学生都完成的很好，极个别学生口诀掌握仍然不够熟练。