5.2认识1-5想想做做表格式教案一年级数学上册-苏教版

5.1.2认识1～5想想做做
年级 一 学科 数学 主题 认识1～5想想做做 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、继续认识1～5各数，培养良好的书写习惯。 2、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。 3、通过形式多样的练习，培养学生对数学的兴趣。
教学 重、难点 教学重点：比较到位地书写1～5各数 教学难点：逐步培养良好的学习习惯。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 谈话复习：上节课我们认识了数字朋友1、2、3、4、5，课后小朋友去找了自己身边的数字，谁愿意来介绍自己找到的数字朋友呢？ 学生交流自己在生活中找到的这5个数字。比如，自己的生日中；电话号码；商品上的价格等等。 哪些小朋友能在一句话中用到两个数字朋友呢？ 在生活中学数学、用数学。
新知探索 课堂检测 今天我们继续认识1～5，学习课本13、14页的想想做做。 课件出示第一题。 说说图上有几根黄瓜？和数字几连起来了？你能照样子连一连吗？ 请学生先数一数，然后再连。 第2题看数字涂色，让学生先读数再自己完成，由同桌帮助检查对不对。找生说一说：某个数下面一共画了几个圆，自己涂了几个，还剩几个没涂。 第3题看图写数，数到几就在日字格里写几。 想想做做 4 让学生说说图意。 先说说要数些什么，再依次数出每种要数的物体的个数。 让学生数一数，再进行交流，说出有几棵树、几只苹果、几只小兔、几中小猴、几只小鸟。 在书上填写相关的数字。 反馈，课件演示。 想想做做5同桌开展活动，先按顺序排一排1－5这五张数字卡片，再按从小到天和从大到小的顺序读一读。 完成第6题。 ①教师读明题意。 ② 师问：这个花瓶上应该有几朵花呀？可是这里只有几朵？还缺几朵？缺几朵就应该画上，应该再画上几朵？ ③让学生独立画，不要求画的很像，只要数目对就可以了。 想想做做7把，把星分成两堆可以怎样分？ 启发学生按不同标准把星星分成两堆，讨论交流得出结果，课件出示。 按颜色分4个红色1个黄色。 按形状分3个大星星和2个小星星。 第8题找学生下来实际演练一下再说。 第9题范写1－5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的不足。 检查练写情况，指名在实物投影上展示，让学生评议。 继续在本上练习写1－5各数，写在日字格中，每个写一行。 今天你哪些方面有进步？ 生活中哪些地方你见过1～5这些数？ 1-4题主要帮助学生进一步丰富对有关数的基本含义的认识。第三题老师要重点指导学生书写是否规范。 本题有点难度，画完后要让学生数一数，看看每个花瓶里花的朵数与花瓶上的数是否一致。养成认真检查的好习惯。
总结提升 本节课我们认识了1～5，我们会数数、认数、读数和写数。
板书设计 认识1～5想想做做
本课作业 在生活中继续认识1-5。
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 在整个教学过程中要重视突破写数这一难点。要重点指导学生的执笔方法、写字姿势，写数时要把起笔、运笔、收笔的过程演示清楚，说明要注意的地方。学生书写时要注意观察，结合具体情况进行针对性的指导。