8.9.2练习七 教案 一年级数学上册 苏教版（表格式）

8.9.2练习七
年级 一 学科 数学 主题 练习七 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、使学生巩固9以内的加减法计算方法，熟练的掌握9以内的加法和减法。 2、熟练的掌握根据一幅图写出相应的加减法算式，进一步了解加减法之间的联系。
教学 重、难点 教学重点：使学生巩固9以内的加减法计算方法，熟练的掌握9以内的加法和减法。 教学难点：熟练的掌握根据一幅图写出相应的加减法算式，进一步了解加减法之间的联系。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪列火车开得又快又长，请小朋友准备了，火车要开了。 用第2题的练习题作为开火车的题目。胜利的小组给予奖励。 以游戏的方式开始本节课，既有趣又复习了原本单调的第2题。
新知探索 同学们，森林里要开运动会了，小动物们要拿着入场券才能进去，只要编出和是8和9的加法算式以及8减几和9减几的算式就能进去，你能帮帮小动物们去拿到入场券吗？ 现在就拿出你们的卡片摆一摆，看谁拿到的入场券最多。（教师可巡视，检查对错，个别给予指导） 指名学生说说他摆的算式，并集体订正。 细心的同学已经发现了，刚才我们练习的是练习七的1、2题。揭示课题。 以讲故事的形式进行第2题的练习，让学生不知不觉投入到学习中去。
课堂检测 练习七第3题。 （1）让我们来做个小游戏，我说得数，你根据这个得数来说算式。 （2）以小组方式进行。 （3）交流汇报。 练习七第4题。 学生独立完成。 同桌互相检查是否正确，改正。 看看每一竖排，你都发现了什么？ 加法算式第一个加数不变，另一个加数由小到大或由大到小变化，得数也由小到大或由大到小变化。 减法算式中被减数不变，减数由小到大变化，得数由大到小变化。 练习七第5题。 通过观察再完成第5题 看一看：不计算，在得数比8小的算式后面画“√” 学生独立完成，再集体订正。 练习七第6题。 让学生独立完成，组织交流，让学生说说图意，算式及列式时是怎么想的。知道一道完整的应用题至少要两个条件一个问题。 练习七第7题。 可以让学生使用学具盒里的小正方体摆一摆，借助直观演示和动手操作完成。 看图列式。 聪明的你试试看！本题相当有难度，作为拓展提升，让学有余力的孩子试试看。 通过这节课的练习，你有什么收获？ 第3题具有开放性和挑战性，让学生从新的角度体会有关加减法算式的内在联系。 第4题学生能感受到一些简单的和差变化规律就可以了。不拔高要求。 既提高练习兴趣，又培养了初步的空间观念。 3组看图列式，难易程度和侧重点各有不同。 明白题意是关键。
总结提升 我能根据一幅图写出相应的加减法算式。 我能熟练的掌握9以内的加法和减法。
板书设计 练习七
本课作业 把今天的收获和爸爸妈妈聊聊。
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 本节课多种形式的灵活有趣的练习，从不同方面对9以内的加减法计算方法进行了训练，从而让学生熟练的掌握9以内的加法和减法，进一步了解加减法之间的联系。培养了学生学数学、用数学，爱数学的观念。