8.13.2练习九 教案-一年级数学上册-苏教版（表格版）

8.13.2练习九
年级 一 学科 数学 主题 练习九 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、理解连加连减、加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。 2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。
教学 重、难点 正确进行算式进行连加连减、加减混合计算。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 可爱的小猫在河边钓鱼，我们一起去看看。 谁来帮帮小猫？ 刚才大家帮小猫钓上来的鱼身上可都是我们最近学的连加、连减、加减混合题。 谁来说说这些题目的运算顺序？ 揭示课题。 用小猫钓鱼这个趣味故事开头复习了前面所学的连加、连减、加减混合。
课堂检测 完成书中第1题： 明确要求：让学生明确先算第一片荷叶，再接着用结果去与第二片荷叶去进行运算。 谈话：1，2两组做第一小题，3，4两组做第二小题，看谁跳的最快，得到正确结果。 答案：10 10 2、完成书中第2题。 （1）说说这些题是什么运算？ （2）说运算顺序。 （3）反馈交流，统计错误人数。 3、完成书中第3题。 （1）指导学生明白题意，掌握比较方法： 如果比较的左右两边有一边或两边有式子，可以先计算出结果，再进行比较。 （2）说说是怎样比较的。 （3）强调大于小于号的使用。 4、.完成书中第4题。 （1）指名学生按横竖顺序说说哪些数相加。 （2）说计算过程，再写出计算结果，填在括号里。 5、完成第5题。 （1）学生独立在书练习写第5题的算式，并算出结果。 （2）教师巡视指导。 答案：6-3+2=5 6、看图计算，独立完成。交流结果。 答案：10-4-3=3 5-1+3=7 时间就这么快的过去了，小朋友们表现得怎么样？有什么收获？ 训练学生熟练计算的能力。 与前面知识紧密联系，培养学生综合应用知识的能力。 用有趣的形式吸引学生进行连加计算，避免学生疲劳感。 培养学生的观察能力、理解能力、和综合应用能力。
总结提升 连加、连减和加减混合运算都从左往右依次计算。
板书设计 练习九
本课作业 76页第6题
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 本节课看似题目不多，但是知识点不少。老师通过各种灵活多变的形式吸引学生投入到学习中去。学生通过练习，进一步理解了连加连减、加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。