苏教版 一年级数学上册 9.3.2 练习十 （教案）（表格式）

9.3.2练习十
年级 一 学科 数学 主题 练习十 主备教师
课型 复习 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、熟练掌握20以内数的组成.能正确口算10加几与相应的减法. 2、能应用所学知识解决一些简单的实际问题。 3、培养学生主动参与学习的热情，进一步增强学生学习数学的自信心。
教学 重、难点 1、熟练掌握20以内数的组成.能正确口算10加几与相应的减法. 2、能应用所学知识解决一些简单的实际问题。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 在前面咱们学习了11-20各数的组成和写法，现在老师就来考考大家。准备好了吗？ 写一写，画一画，让学生根据计数器上的珠子来写数。 重点考查学生数的组成。
新知探索 刚才大家的表现老师很满意。现在请你 先圈出10个，再写出一共有多少个。 看来大家都已经掌握了方法，那么请你打开书自己来做一做练习十的第一题。 老师引导学生回顾方法，然后放手让学生独立完成。
课堂检测 1、自主完成第1题。交流得数。 2、完成第2题。 自己在书上填一填，同桌互查。读一读。老师这儿也有一个这样的题请你帮老师做做。 师生一起看课件完成。 啊！原来是一只可爱的小蜗牛！ 3、完成第3题。 （1）教师介绍游戏规则：一个人心里先想好一个数，然后让其他四个小朋友猜，根据其他小朋友猜的情况，这个人进行说明。 如：教师心里先想好一个数12，让学生猜，如果学生说10，教师要说“小了”，如果学生说16，教师要说“大了”，这样让学生慢慢猜到。 （2）可以首先师生之间进行游戏。 （3）小朋友之间游戏。 4、完成第4题。 （1）教师出示10+4○10，让学生说说填写什么符号？ （2）问：你怎么说的这么快？有什么秘诀吗？ （3）介绍经验：不用算，10加上4，肯定比10大。 （4）根据这个经验，请学生回答其他题目，看谁回答的又快又好？ （5）让学生根据这条经验，完成书上的题目。 5、自主完成5、6题，集体对答案，统计全对的人数。 6、补充练习。 池塘里有一群小蝌蚪，它们找不到妈妈了，你能帮它们找一找吗？ 小蝌蚪可真高兴！它们的妈妈就在岸边呢，妈妈们想到荷叶上去欢迎小蝌蚪。我们快来看看妈妈们是怎样来到荷叶上的。 小蝌蚪和妈妈在一起是多么欢乐！小朋友们一定也很欢乐，你们今天收获了好多知识吧，谁来和大家交流一下？ 加了一题，强化20以内数的顺序。 通过游戏形式让学生玩数学、学数学、做数学，使单纯的数学计算课变得趣味盎然，提高了学生的参与率，增强了学习效果，同时注重小组合作交流，有组内、组际、全班等多种形式。
总结提升 我已经掌握了20以内数的组成。 我能正确口算10加几与相应的减法. 3、我会读写11-20各数。
板书设计 练习十
本课作业 补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 本课我通过游戏形式让学生玩数学、学数学、做数学，使单纯的数学计算课变得趣味盎然，提高了学生的参与率，增强了学习效果，同时注重学生的合作交流，有组内、组际、全班等多种形式。