苏教版 一年级数学上册 11.1期末复习（一） 教案（表格式）

11.1期末复习（一）
年级 一 学科 数学 主题 期末复习（一） 主备教师
课型 复习 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、通过复习使学生会整理20以内数的顺序，会比较数的大小，掌握数的组成和数位，加深对位置、几和第几的认识，巩固对四种形体的认识。 2、使学生能在别人的帮助下进行简单的有条理的思考和整理，并用自己的语言表达出来，培养其数学的逻辑思维能力，语言表达能力。 3、结合本班情况有针对地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习数学的信心
教学 重、难点 教学重点：数的读、写与组成。 教学难点：尝试自己对已学知识进行整理。
导学方法 通过实践，引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师 复备
回顾旧知，引出新课 我们学过哪些数，你能说出来吗？你是按什么顺序说的？有不同的方法吗？ 按顺序说20以内的数。 谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5排在第几？从右向左数呢？ 从今天我们就进入了期末复习阶段。揭示课题。 整理20以内的数的顺序，导入复习。
课堂检测 完成第1题。 （1）看第一幅图。说说再添上1颗草莓就是多少颗？10个一表示什么。 （2）指名说说从第二幅2　幅图中你得到哪些信息。 （16的十位上是几，个位上是几，16的组成） （3）第三幅图，2个十是多少。 2、完成第2题。 （1）独立在书上完成后汇报交流。 （2）观察：5离1近还是离11近？你怎么看出来的？10离8近还是离18近？ （3）从直线上你能看出几比几大，几比几小吗？说给同桌听听。 3、完成第3题。 （1）你会在计数器上表示16吗？左边是什么位，右边是什么位？十位上的一颗珠表示什么意思？个位上的一颗珠表示什么意思？ 想着计数器说16的1是在哪一位上，表示什么？6是在哪一位上，表示什么？16是怎么组成的？ （2）在计数器上拨出18，说组成，再拨出20，说组成。 （3）在书上填一填。 4、完成第4题。 （1）出示书上5个数，先让学生从中任选两个比较大小。 （2）说说比较时的思考过程。 （3）学生完成填空。 5、完成第5题。 （1）学生独立完成。 （2）你是怎么算的？让学生联系数的组成说说思考过程。 6、完成第6题。 （1）课件出示第6题，观察，说说分别有些什么形体？ （2）对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。 （3）汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱和球各有几个？然后相互交流一下你的统计步骤与方法，说说你是怎样分的？ （4）想一想，还可以怎样分？ 按颜色分 7、老师这儿也有一道数图形的题，比刚才的要难一些，有没有信心挑战一下？ 学生独立尝试完成。 交流。 看来大家掌握得非常不错。 总结 我们经过独立完成这些作业以后，每个同学都复习巩固了以前的知识，并认识到了数学与现实生活之间的关系。 第1题侧重复习数的组成。 第2题 让学生体会到直线上的点越往右，它所表示的数越大，反之则小；直线上两点之间相隔越远，它们所表示的数相差越大。 通过系统的复习使学生对20以内数和顺序及大小有比较系统的认识，理解和掌握计数单位“一”和“十”，比多比少等概念
总结提升 1、我掌握了数的顺序和组成，会比较数的大小，能区分几和第几。 2、我掌握了四种图形的特点并且能够分类。
板书设计 期末复习（一）
本课作业 完成补充练习
本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 本节课侧重复习认数和认识物体。通过观察、交流、读写等训练，学生掌握情况良好。