《一封信》预习单
读课文，并标出自然段。
在课文中圈出认读字，并读一读。
三、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。
四、露西在第一封信里都写了什么？用横线画出来，读一读。
《一封信》参考答案
课文共有14个自然段。
朗读提示：1.注意借助拼音读准字音，读通句子。2.试着体会人物的心情，有感情地朗读。
二、认读字：
fēng xiāo guō cháo
封 削 锅 朝
guā hú xiū lěng
刮 胡 修 冷
jiān tuán chóng wán
肩 团 重 完
qī jié shù xiān
期 结 束 鲜
朗读提示：注意读准字音,读好多音字。
三、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。
书写需提示：1.注意坐姿端正，握笔姿势正确。 2.认真观察字形结构，准确书写。
四、 温馨提示：认真读课文，联系上下文，用横线在课文中画出第一封信的内容。《一封信》练习
拼一拼，写一写。
chū guó jīn tiān kāi xīn
tái dēng yáng guāng diàn yǐng
在括号里填上合适的量词，填序号。
①束 ②张 ③封 ④支
一（ ）信 一（ ）笔 一（ ）纸 一（ ）花
读句子，给加点字选择正确读音
zhòng chóng
这么大的象，到底有多重（ ）呢？
露西重（ ）新给爸爸写了一封信。
jiē jié
露西在信的的结（ ）尾，画了一大束鲜花。
小猴子看见玉米结（ ）得又大又多。
四、露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，说说自己的理由。
《一封信》参考答案
出国 今天 开心
台灯 阳光 电影
一（ ③ ）信 一（ ④ ）笔
一（ ② ）纸 一（ ① ）花
三、读句子，给加点字选择正确读音
这么大的象，到底有多重（ zhòng ）呢？
露西重（ chóng ）新给爸爸写了一封信。
露西在信的的结（ jié ）尾，画了一大束鲜花。
小猴子看见玉米结（ jiē ）得又大又多。
四、温馨提示：要大胆发表自己的看法，说一说理由。《一封信》教学设计
教学目标
认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字。
能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
教学过程
课题激疑
读课题。强调“封”是后鼻音，“封”这里是一个量词。
写好“封”和“信”。
提示一字多横书写时要注意横的间距要均等，还要注意横的长短。
结合预习说一说知道了什么，还想知道什么。
提出疑问：露西为什么写了两封信？两封信有什么不同？
自由读课文，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音读准确。
检查预习
1.读生字——学生拼，老师读。
2.读准多音字“朝”和“重”
3.生字组成词语读一读。
（三）走进故事，学习第一封信
1. 学习露西为什么要给爸爸写信。读第一自然段。
2. （1）学习露西回到家都做了些什么呢？随文认识“削、锅”两字。
（2）露西写信做了哪些准备呢？理解“一沓纸”，读好“一沓纸”““一封信”。
3. 读第三自然段，聚焦第一封信
出示课前学生课前预习时画的第一封信的从内容。
聚焦“不开心”一词，感受第一封信的基调。
4. 探究“不开心”的原因。联系生活实际了解露西的不开心和抱怨
●以前每天早上，爸爸一边刮胡子，一边逗我玩。
读句子，相机认识“刮、胡”两字。
（2）联系自己的生活想一想，以前爸爸一边刮胡子，一边会怎么逗露西玩呢？
指导带着感情朗读——“你不在，我们很不开心。”
引导读“一边刮胡子，一边逗我玩。”体会露西对爸爸的思念。
●还有，家里的台灯坏了，我们修不好。 （师读）
（1）读句子，相机认识“修”字。
（2）引导读“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。”体会露西的不开心。
P23:●从早到晚，家里总是很冷清。（师读）
（1）认识“冷”指，想象情境，理解词语“冷清”。
（2）引导本句，体会露西的抱怨和不开心。
5. 师生合作再读整封信，读出思念之情。
6. 猜一猜，爸爸收到信后心情会怎样——很担心，没法安心工作。
（四）学习第二封信
1. 直接读——这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”
（1）结合字源和字形演变认识理解“肩”字。
（2）生接读——“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。
认识“团”字。
（3）（师读）“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
2. 露西在第二封信里都写了什么呢？
小声读第7—14自然段，找一找露西第二封信写的内容，用横线画下来。
出示学生画出的答案，另一学生评价并补充信的内容。
展示圈画信中内容的过程，引导学生读出信中所表达的快乐与想念
（1）（师读）露西边说边写，生接读——“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：（生接读）“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
引导带着轻快的语气再读——“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
（3）（师读）妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”
露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：（生读）——“这样，我们就能自己修台灯了。”原来，台灯坏了自己也可以动手修理。
同样是写台灯坏了，第一封信说的是，读——“家里的台灯坏了，我们修不好。”第二封信说的是，读——“这样，我们就能自己修台灯了。”
探究同一件事，为什么露西的说法会不一样？
（4）接读“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。
生接读——“啊，太好啦！”露西叫了起来。
理解思念，读“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
认识多音字“结”，认识“束”“鲜”两字。
猜一猜远在国外的爸爸收到这封信后，心情会是怎样。
师生合作读出第二封信中露西的体贴和想念。
（五）比较两封信，说说自己更喜欢哪封
1. 生讨论露西前后写的这两封信有什么不同。
2. 讨论更喜欢露西写的哪一封信及原因。
3. 师小结：对待同一件事情，从不同的角度看，可以有不同的处理方法。只有乐观面对生活，每天才会有好心情。
课后作业
朗读课文《一封信》，完成作业单；
按照预习单预习课文《妈妈睡了》。(共39张PPT)
一封信
二年级 语文
一 封 信
fēng
一 封 信
封
信
间距
长短
一 封 信
露西为什么写了两封信？
两封信有什么不同？
自由读课文，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音读准确。
朝
cháo
zhāo
朝向
朝代
朝霞 朝阳
重
chóng
zhòng
重新
重生
重量 重点
guā hú
xiāo
tuán
lěng
guō
xiū
jiān
一封信
削土豆
刮胡子
锅里
星期天
结尾
冷清
肩膀
一团
完成
修台灯
一束花
fēng
qī
shù
wán
jié
削
xiāo
削铅笔
削水果
土豆
锅
guō
铁锅
锅盖
一沓纸
一张纸
一沓纸
一支圆珠笔
一封信
刮脸 刮鱼
胡须
刮
guā
胡子
hú
联系自己的生活想一
想，以前爸爸一边刮胡子，
一边会怎么逗露西玩？
修理 修改
修
xiū
冷水 冷静
冷
lěng
冷清
膀
肩头 并肩
肩
jiān
团
tuán
纸团
面团
小声读第7—14自然段，找一找露西第二封信写的内容，用横线画下来。
④
⑤
⑥
⑦
⑨
⑧
⑩
④
⑤
⑥
⑦
⑨
⑧
⑩
台灯坏了，我们修不好。
结
jiē
结实 结巴
jié
结局
结尾
结
jiē
结实 结巴
jié
结尾 结局
束
束身 束手
shù
shù
鲜
鲜艳 鲜美
xiān
④
⑤
⑥
⑦
⑨
⑧
⑩
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了？这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
露西
某月某日
亲爱的爸爸:
你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，
一边逗我玩。还有，家里的台
灯坏了，我们修不好。从早到
晚，家里总是很冷清。
露西
某月某日
课后作业：
1.朗读课文《一封信》，完成作业单。
2.按照预习单预习课文《妈妈睡了》。
